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学习者的自主学习行为是当代社会关注的焦点,对个体的积极发展有着重要作用。研究将自主学习影响因素分为内部影响因素(包括特征因素、动机因素、认知因素、情绪与意志因素)和外部因素(学校因素与家庭因素),并从归因理论和计划行为理论两个方面对自主学习的心理机制进行整理说明,最后,认为未来需要更多关注个体自主学习能力动态发展的追踪研究。