家庭教育的发展，能够促进学校教育的发展。设立家长学校，组织家校联谊活动，让家庭、学校和社会能够共同承担教育的责任，能够给孩子一个更好的未来，使家庭生活更幸福，学校发展更稳定。一个人的成长往往是多方面教育的结果，是一项系统的大工程，是家庭、学校、社会等各方力量相互作用的结果。而家庭教育是其他一切教育的基础，因此，就家庭教育与学校发展问题，笔者进行了一些研究。
　　一、榜样的力量对家庭教育的影响
　　家庭是儿童成长的摇篮，是一个人出生以后能够存活下去的保障。从教育的角度来看，家庭是人生的第一课堂，而家长则是孩子成长的第一任老师，几乎所有的学习都是从模仿开始的。
　　孩子通过模仿，不仅可以复制观察到的行为，也能随时对模仿到的行为进行加工。一个孩子从出生到上学前这一段时间，他的大部分行为和想法都是来自于家庭的。而进入学龄期，孩子主动学习的能力会有更进一步的体现，尤其对家长的观察和学习也会从不同角度、不同看法上进行模仿和复制，成为一个与爸爸妈妈类似的新的自己，因此，家庭里每一个成年人的言行举止都可能会影响到孩子的人格发展。
　　每个孩子在学校里与教师及同伴的交流方式、互动模式，甚至解决问题的程式，都会折射出这个孩子在家庭里受教育的方式。而且，孩子在没有任何分辨能力的情况下，会把从家长那里学来的或高尚、或卑微、或任性的行为以自己的方式表现出来。并且，从家长身上学到的这些行为模式，也能在孩子群体里形成小社会互动模式，体现在师生和同伴的相处上。
　　有的家长把孩子学习差的原因归咎于学校和教师，其实，孩子的学习环境是家长营造的。他们往往会投入很多时间、金钱带孩子去各种补习班，以期能提高孩子的学习兴趣，改变孩子的学习态度，但结果经常是费力不讨好，使孩子越来越讨厌学习。
　　逼着孩子做事，往往会让有意义的事变得没有价值。一个孩子被家长逼着学钢琴，孩子气得偷偷往钢琴里浇饮料，说余下的课时让爸爸、妈妈去学；一个孩子被家长逼着学舞蹈，孩子宁可故意在体育课上受伤，也不去学跳舞，还说爸妈都不会跳舞，为什么让我跳舞？一个孩子非常喜欢玩游戏，家长督促其认真读书，孩子说：“我看你们从来不读书，不是也过得挺好吗？”
　　因此，家长榜样力量的体现，其实无处不在，你想要一个怎样的孩子，你就要成为一个怎样的家长，争取成为孩子的榜样。
　　二、和谐的亲子关系推动学校的进步与发展
　　亲子关系是在家长和孩子之间建立起来的，孩子的沟通能力和从亲子关系中获得的情感体验，就是铺垫师生关系和同学关系的开始，基于此，人际关系的建立也就从这里开始了，而关系是决定孩子未来发展的关键因素。
　　和谐的亲子关系非常有益于家长和教师的沟通。对于那些与孩子有着良好关系的家长，他们在与学校教师的沟通中，既能帮助孩子达成学习目标，又能积极、迅速地跟教师配合，同时，尽可能地支持学校以及班级组织的各类活动。
　　和谐的亲子关系，会直接影响到教师的教学管理、班级管理，增强学校的教育功能，才能使学校教育计划能够顺利实施，因此，学校教育的健康发展，离不开亲子关系的良好推进。
　　学校的发展离不开和谐亲子关系的发展，积极的推进师生关系和同伴关系，并推动学校教育的发展。
　　三、注意家庭教育的连续性，推动学校教育进一步发展
　　孩子从出生到长大，随着生理、心理方面渐趋成熟，与社会的接触面也越来越大，经验的增多和知识面的拓展，使孩子的眼界逐渐开阔，其兴趣爱好也逐步由家庭转向外部世界，孩子的独立意识也会逐渐增强，父母的绝对权威开始弱化，父母过多干预孩子的行为，容易引起孩子的反感，家长要学会和孩子共进退，才能更好地促进孩子的发展。
　　教育的连续性和成长过程中与父母的互动，必然要在家庭教育这个重要环节里，得到正向积极的引导，才能有正能量源源不断地进入孩子的身体里。■
　　（作者单位：山东青岛市崂山区王哥庄街道成人教育中心）