构建高中化学高效课堂策略

来源 :中学生数理化(教与学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:luck1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着素质教育的不断发展,对高中课堂教学效率提出了更高要求,特别是高中化学学科.教师要结合高中学生的实际特点,在分析高中化学学科特点的基础上,构建高中化学高效课堂.高效化学课堂指的是,在有限的课堂教学时间和空间内应用恰当的教学策略和方法,在花费最少精力、投入最少物力的情况下取得最大化教学效果.构建高效化学课堂,有利于学生理解与把握高中化学知识与技能,也有利于提高学生的化学素质.因此,如何构通高中化学高效课堂已成为教师研究的重要课题. With the continuous development of quality education, higher requirements are put forward on the efficiency of classroom teaching in senior high schools, especially in senior high school chemistry.According to the actual characteristics of high school students, teachers should construct high school chemistry efficient classroom on the basis of analyzing the characteristics of senior high school chemistry. Efficient chemistry classroom refers to the application of appropriate teaching strategies and methods in the limited time and space of classroom teaching to maximize the teaching effect with the least effort and the minimum investment of material resources.Efficient chemistry classroom construction is conducive to students’ understanding And grasp the chemistry knowledge and skills of high school, it is also beneficial to improve students’ chemical quality.Therefore, how to construct high school chemistry efficient classroom has become an important subject for teachers.
其他文献
一、参赛须知本竞赛分命题竞赛和解题竞赛.命题竞赛参加人员身份不限,参赛题目必须为原创.要以实际生活和自然环境为背景.解题竞赛仅限初中在校学生参加,评出学生优胜奖和辅导教
在新课改背景下,为了使学生尽快进入数学学习状态,帮助学生理解数学知识,提高学生学习数学的效率,多种新的教学模式应运而生,体验式教学便是其中一种.体验式教学,就是让学生
期刊
在教学过程中,多媒体技术深受广大师生的青睐.它能改善教学环境,促进课堂整体优化,有利于提高教学效果;它以其特有的感染力,通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学
期刊
一堂精彩、成功的主题班会课,能直抵学生的心灵深处,引起他们的共鸣,为他们的成长注入营养,也是教师引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。在新课程理念下,您是如何有效设计和开展班会课教学的?请带着您的优秀教案,来参加我们的征文活动吧!  征文对象  中小学(幼儿园)班主任、辅导员及德育工作者。  征文内容  1.参评教案为主题班会课教案。  2.班会课教案设计完整,应包括活动背景、活动目标、活动对
导学案,即教师通过一定的方法引导学生进行学习,发挥学生的主体地位,使学生自主学习,让教师成为学生,学生成为教师.初中物理是实践性、创造性较强的一门课程.自主学习,对学生
期刊
在传统的教学中,教师未能摆脱“注入式”教学模式的束缚,过多地采用抽象的讲解,生硬地向学生灌输所学知识,忽略了学生的“前经验”;学生学到的只是空洞的理论,遇到复杂多变的
期刊
在教学过程中,教师需要思考的问题就是提高课堂教学效率,使学生获得知识,提高能力.因此,教师要创新课堂教学思维,使数学教学目标得到明确,使教学的难点和重点得到突出,使学生
期刊
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download and view, this article does not support online access to view profile.
在传统的教学中,教师是教学主体,学生被动接受知识,不利于培养学生的探究意识.探究教学是新课程标准下的产物.在这个教学模式下,师生关系发生了转变,学生变成教学主体,教师成
期刊
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download and view, this article does not support online access to view profile.