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相比于公共知识,个人知识更具有实用品格,更能帮助语文教师精准解决具体教学情境中的问题。但在过去的语文教师培养体系中,个人知识教学并未得到和公共知识教学一样的重视,导致语文教师在个人知识的建构上参差不齐,这就需要语文教师将公共性、理论性强的"知"转化为个人性、实践性强的"识",才能真正提高专业能力的发展水平。