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以介词“以”一词为对象,考察北京语言大学HSK动态作文语料库韩国留学生相关偏误语料,对偏误进行归类和分析,从母语负迁移和目的语过渡泛化两个角度解释偏误成因,并运用对比分析理论和难度等级模式对介词“以”四种句式的语序习得难度进行了预测。最后针对韩国留学生习得介词“以”的偏误情况提出三点建议。
基于HSK动态作文语料库的韩国留学生介词“以”偏误研究
【摘 要】
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以介词“以”一词为对象,考察北京语言大学HSK动态作文语料库韩国留学生相关偏误语料,对偏误进行归类和分析,从母语负迁移和目的语过渡泛化两个角度解释偏误成因,并运用对比分析理论和难度等级模式对介词“以”四种句式的语序习得难度进行了预测。最后针对韩国留学生习得介词“以”的偏误情况提出三点建议。
【机 构】
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新加坡欢乐点睛华文教育中心,大理大学国际教育学院
【出 处】
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大理大学学报
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目(2021J0329)。
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