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摘 要：将企业标识融入景观构成要素中需要两个步骤：第一步，以标志为视觉基础进行其基本形和辅助形的开发设计，这里以香奈儿标志开发为虚拟案例;第二步旨在探讨在具体企业的景观构成要素设计中，如何将视觉要素的中心——企业标志或者其开发的基本形和辅助形融入其雕塑和设施小品的设计之中，以扬子学院为实际案例。
关键词：标志;品牌特色;企业;景观;设计
我们通过研究发现：很多企业的总部或者工厂的景观规划设计存在的最大问题是：同行业类似的现状，主要都以展现行业类型为主要目的，但没有自己的特色，也就是说同一行业的两个工厂或企业的总部可以互换使用他们的生产办公地点。其实企业的景观规划还应该有企业形象展现的功能，这样就既有行业类型展现的功能，也有了自己的特色。但现实情况是很少有企业或者公司有意识地将企业形象核心——企业标识物从景观规划之初就融入其设计中。
企业标识物，即企业标志，是通过造型简单、意义明确的统一标准的视觉符号，将经营理念、企业文化、经营内容、企业规模、产品特性等要素传递给社会公众，使之识别和认同企业的图案和文字。企业标识是视觉形象的核心，它构成企业形象的基本特征，体现企业内在素质。企业标识不仅是调动所有视觉要素的主导力量，也是整合所有视觉要素的中心，更是社会大众认同企业品牌的代表。
从上面对企业标识物的介绍，可以看到小小标志可以承载很多信息，这是由标志设计的过程决定的。因为我们在进行具体标志设计实践的时候，会参考大量的同行业优秀的标志设计，同时也会结合自家企业或公司的文化、理念、产品、规模等要素。前者会让我们设计的标志有行业特征，后者能让我们的标志蕴含我们企业大量的信息和自有的特征，都可以在小小的标志上得到体现和展示。如果含有大量企业信息的企业标志被运用到其企业的景观规划中，那么这个企业的景观规划将能更好地展现自家企业的区域性特征。
将企业标识融入景观构成要素中需要两个步骤：第一步，以标志为视觉基础进行其基本形和辅助形的开发设计，第二步旨在探讨在具体企业的景观构成要素设计中，如何将视觉要素的中心——企业标志或者其开发的基本形和辅助形融入其雕塑和设施小品的设计之中。
首先，我们需要将标志素材进行设计开发，以便能在具体的景观构成要素设计中应用。在这里，我们以香奈儿标志为例，进行基本形和辅助形的开发设计。
这里基本形与辅助形开发的理论基础是以标志为图形参考，对其进行解构重组后得到的图形，解构原则是尽量保留标志的主要特征。
（特别说明：这里的基本形变形方法与VI设计的变形方法不同，主要以解构的形式获得基本形，而VI设计中的基本形是通过标志中元素的不同方式的组合来获得的，VI中变形组合的基本形一般可以直接应用到应用系统设计中去，相比较而言，我们这里的基本形更简洁，一般情况不能够直接当作景观构成要素设计的元素，都需要适当的变形或者重新组合。）
上面的6个基本形都是由标志解构出来的，保留了标志的基本特征，然后我们需要以这些基本形为基础开发出一些辅助形，然后这些辅助形与这些基本形一起成为景观构成要素设计的素材。
上面的3个素材是由6个基本形变形出来的辅助形，可以作为景观要素设计的表面装饰图形来使用。具体景观构成要素的设计以一个实际案例做一次探索研究。这就是笔者的工作单位——安徽扬子职业技术学院。安徽扬子职业技术学院成立较晚，但发展很快，从一开始，笔者有幸成为其中的一员，与它一起成长。现在的学院发展需要向前迈一步，即扬子学院战略：校园建设要有特色，更漂亮。在这里，希望本文有助于学校景观建设。
安徽扬子职业技术学院隶属于巨华教育集团，巨华教育集团标志如下：
这是用3Dmax对平面的巨华集团标志进行挤出后形成的有厚度的模型，为了方便观看，后面的图片都是这样的模型透视图。
扬子腾飞雕塑：
休閑区和运动区雕塑：
以上是运用扬子学院标志拓展出的可用于学校景观规划的雕塑和设施小品设计，这只是其中一小部分，自身设计可以进行变形延伸设计。同时，小到学院的一支笔，都可以有学院的标志，当然这样的系统设计就是VI设计和视觉流程设计的范畴了，具体方法可以参考上面香奈儿的案例设计。这样的整体设计可以增强学院的特色和视觉冲击力。
本文为原创作品，旨在尝试申报学院发展提案，为学校发展出一份力。
作者简介：李艳路，男，安徽宿州人，安徽扬子职业技术学院教师。
关键词：标志;品牌特色;企业;景观;设计
我们通过研究发现：很多企业的总部或者工厂的景观规划设计存在的最大问题是：同行业类似的现状，主要都以展现行业类型为主要目的，但没有自己的特色，也就是说同一行业的两个工厂或企业的总部可以互换使用他们的生产办公地点。其实企业的景观规划还应该有企业形象展现的功能，这样就既有行业类型展现的功能，也有了自己的特色。但现实情况是很少有企业或者公司有意识地将企业形象核心——企业标识物从景观规划之初就融入其设计中。
企业标识物，即企业标志，是通过造型简单、意义明确的统一标准的视觉符号，将经营理念、企业文化、经营内容、企业规模、产品特性等要素传递给社会公众，使之识别和认同企业的图案和文字。企业标识是视觉形象的核心，它构成企业形象的基本特征，体现企业内在素质。企业标识不仅是调动所有视觉要素的主导力量，也是整合所有视觉要素的中心，更是社会大众认同企业品牌的代表。
从上面对企业标识物的介绍，可以看到小小标志可以承载很多信息，这是由标志设计的过程决定的。因为我们在进行具体标志设计实践的时候，会参考大量的同行业优秀的标志设计，同时也会结合自家企业或公司的文化、理念、产品、规模等要素。前者会让我们设计的标志有行业特征，后者能让我们的标志蕴含我们企业大量的信息和自有的特征，都可以在小小的标志上得到体现和展示。如果含有大量企业信息的企业标志被运用到其企业的景观规划中，那么这个企业的景观规划将能更好地展现自家企业的区域性特征。
将企业标识融入景观构成要素中需要两个步骤：第一步，以标志为视觉基础进行其基本形和辅助形的开发设计，第二步旨在探讨在具体企业的景观构成要素设计中，如何将视觉要素的中心——企业标志或者其开发的基本形和辅助形融入其雕塑和设施小品的设计之中。
首先，我们需要将标志素材进行设计开发，以便能在具体的景观构成要素设计中应用。在这里，我们以香奈儿标志为例，进行基本形和辅助形的开发设计。
这里基本形与辅助形开发的理论基础是以标志为图形参考，对其进行解构重组后得到的图形，解构原则是尽量保留标志的主要特征。
（特别说明：这里的基本形变形方法与VI设计的变形方法不同，主要以解构的形式获得基本形，而VI设计中的基本形是通过标志中元素的不同方式的组合来获得的，VI中变形组合的基本形一般可以直接应用到应用系统设计中去，相比较而言，我们这里的基本形更简洁，一般情况不能够直接当作景观构成要素设计的元素，都需要适当的变形或者重新组合。）
上面的6个基本形都是由标志解构出来的，保留了标志的基本特征，然后我们需要以这些基本形为基础开发出一些辅助形，然后这些辅助形与这些基本形一起成为景观构成要素设计的素材。
上面的3个素材是由6个基本形变形出来的辅助形，可以作为景观要素设计的表面装饰图形来使用。具体景观构成要素的设计以一个实际案例做一次探索研究。这就是笔者的工作单位——安徽扬子职业技术学院。安徽扬子职业技术学院成立较晚，但发展很快，从一开始，笔者有幸成为其中的一员，与它一起成长。现在的学院发展需要向前迈一步，即扬子学院战略：校园建设要有特色，更漂亮。在这里，希望本文有助于学校景观建设。
安徽扬子职业技术学院隶属于巨华教育集团，巨华教育集团标志如下：
这是用3Dmax对平面的巨华集团标志进行挤出后形成的有厚度的模型，为了方便观看，后面的图片都是这样的模型透视图。
扬子腾飞雕塑：
休閑区和运动区雕塑：
以上是运用扬子学院标志拓展出的可用于学校景观规划的雕塑和设施小品设计，这只是其中一小部分，自身设计可以进行变形延伸设计。同时，小到学院的一支笔，都可以有学院的标志，当然这样的系统设计就是VI设计和视觉流程设计的范畴了，具体方法可以参考上面香奈儿的案例设计。这样的整体设计可以增强学院的特色和视觉冲击力。
本文为原创作品，旨在尝试申报学院发展提案，为学校发展出一份力。
作者简介：李艳路，男，安徽宿州人，安徽扬子职业技术学院教师。