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摘 要：促进农村贫困家庭儿童的发展、让农村贫困家庭子女接受良好的教育，拥有美好的未来。显然并不是一句简单的口号，已经成为当前社会普遍关注的问题。而如何在教育教学工作中解决好该问题，成为教育工作者面临的主要课题。基于此，本文主要从教师的角度对农村贫困家庭子女教育问题作出全面论述分析，以此来表达为他们营造良好的生长环境，将其培养成国家栋梁之才的渴望。
关键字：关爱；农村；贫困家庭；成长；意义；路径；教师
一、关爱农村贫困家庭子女成长的意义
国务院总理李克强曾提倡关爱贫困家庭子女，为贫困家庭子女营造良好的未来。贫困家庭子女问题已经成为社会关注的问题。当前绝大部分农村地区经济条件有限，许多贫困家庭子女因家境不好，内心产生极度的失落、自卑感。尤其作为小学阶段的学生正处于发育的关键的时期，如果不能够及时给予孩子足够的关爱，长此以往必然会对孩子心理健康造成影响，这对于孩子的成长极为不利。尤其当前，学校及社会要给予贫困子女问题足够的关注，尤其作为学校、教师更要关注学生，让此类学生感受到来自教师的爱，这对于学生的成长至关重要。
（一）对儿童成长的意义
由于孩子的大部分时间在学校度过，而学校对贫困家庭子女的关爱，能够让此部分学生感受到来自学校、来自教师的爱，对于拉近师生之间的关系至关重要。通过教师对贫困家庭子女的关爱，有助于学生保持乐观向上的心态，同时促进此类学生建立强大的心理屏障。在教师的关爱下，能够促进学生感恩之心，甚至部分学生为了报答老师的关爱之情，刻苦学习，这对于提高学生的学习成绩至关重要，为学生的成长奠定了坚实的基础。
（二）对于社会的意义
学校作为教书育人的摇篮，为培养出优秀的人才做出了卓越的贡献。因此，学校要为贫困家庭子女营造良好的成长环境。学校在保证贫困家庭子女正常接受教育的基础上，要更好地提高对此类学生的关注度，为其提供更好的教育。这对于帮助学生形成良好的心理素质至关重要，极大地降低了此类学生犯罪的可能，促进社会稳定，对于农村教育事业的发展具有重要的意义，也有助于和谐社会的构建。
二、关爱农村贫困家庭子女的成长实现路径
（一）及时了解他们的情况，真诚感化
在实际的教育教学过程中，教师要加强与学生之间的交流沟通，及时了解学生的家庭情况，根据实际教学的需要，强化对班级学生信息的分类管理，做到對每一名学生足够的了解。教师根据实际的了解情况，单独和贫困家庭子女进行沟通，作出进一步详细了解。此外，为了保证对贫困家庭子女的关爱，教师可选择休息时间真心实意地关爱学生，让他们感受到来自于教师的真诚。同时，教师可了解学生内心真实的想法，真正意义上走进学生的内心世界，做他们真正的知心朋友，为贫困家庭子女作出人生正确的导航，使其沿着正确的人生轨道前进。长此以往，学生必然会感受到教师的爱，同时也会激发学生对教师的爱，这对于学生的成长起着关键性的作用。
（二）教师要给予贫困家庭子女特别的爱
教师作为学生成长路上的引路人，教师用辛勤的汗水滋润了学生的成长，为孩子成才付出无法超乎想象的爱。而学生对于教师情感也是无法替代的，因此教师要做学生的倾诉者。根据相关数据调查显示，绝大部分贫困学生因家庭困难，或者其他方面因素所影响，导致其倍感孤独，在学习中时常会莫名其妙地烦恼，甚至在学校被其他学生所歧视，这就无形中增加了贫困家庭子女的心理负担。他们也希望得到其他人的尊重、理解、认可。尤其对于那些那些男孩子，当其他同学取笑他们时，往往会变得蛮横，采用暴力方式解决问题，这对于他们的成长极为不利。基于此，教师在处理此事时，要采取攻心战术，耐心地对此类学生进行劝导，努力倾听他们的心声，及时排除他们内心的消极情绪，鼓励其他同学与他们做朋友。除此之外，学校方面也要为贫困家庭子女适当地减轻负担，竭尽全力帮助他们健康成长。同时，学校要安排任课教师给予贫困家庭子女足够的重视，在学习上要重点进行关注，尊重贫困家庭子女，试着与他们多接触，耐心地进行指导，帮助他们重建自信，远离自卑，为他们创造良好的成长环境。
（三）学校要做好对贫困家庭学生的资助工作
学校在实际的教育工作中，要积极响应国家精准扶贫的口号，做好对贫困家庭子女帮扶工作。学校在积极争取政府和上级部门的贫困家庭子女在校生应享受有关扶贫政策的同时，应积极争取社会各界的捐助，不断拓宽渠道，为贫困家庭子女提供助学资金，使得更多的学生接受良好的教育，减少因学返贫现象。此外，学校要切实保证惠农资金落实到实处。尤其对于上级财政拨付贫困学生资助金等，及时精准发放到贫困家庭子女手中。
结束语：
综上所述，随着社会不断的发展，贫困家庭子女问题成为必然现象，同时也是全社会需要关注的问题。因此，社会、学校要重点予以关注。尤其作为学校方面，必须提高足够的重视度，加大解决这一问题的力度。作为教师要肩负起教育和管理贫困家庭子女的责任和义务。在实际的教学过程中，教师要加强对此类学生的沟通与交流，试着与他们做朋友，及时了解他们的内心变化，积极引导他们向着良好的发展方向前进，并给予贫困家庭子女足够的关爱，用真诚感化他们，使得学生感受到社会的温暖，避免他们走向歧途。
参考文献：
[1]蔡镜.城市留守儿童教育问题及对策研究[D].四川：四川师范大学，2015.
[2]叶敬忠.农村留守儿童研究综述[J].中国农业大学学报，2009（6）：5-17.
[3]任运昌 .农村留守儿童政策研究 [M ].北京：中国社会科学出版社，2013（09）：482-483.
关键字：关爱；农村；贫困家庭；成长；意义；路径；教师
一、关爱农村贫困家庭子女成长的意义
国务院总理李克强曾提倡关爱贫困家庭子女，为贫困家庭子女营造良好的未来。贫困家庭子女问题已经成为社会关注的问题。当前绝大部分农村地区经济条件有限，许多贫困家庭子女因家境不好，内心产生极度的失落、自卑感。尤其作为小学阶段的学生正处于发育的关键的时期，如果不能够及时给予孩子足够的关爱，长此以往必然会对孩子心理健康造成影响，这对于孩子的成长极为不利。尤其当前，学校及社会要给予贫困子女问题足够的关注，尤其作为学校、教师更要关注学生，让此类学生感受到来自教师的爱，这对于学生的成长至关重要。
（一）对儿童成长的意义
由于孩子的大部分时间在学校度过，而学校对贫困家庭子女的关爱，能够让此部分学生感受到来自学校、来自教师的爱，对于拉近师生之间的关系至关重要。通过教师对贫困家庭子女的关爱，有助于学生保持乐观向上的心态，同时促进此类学生建立强大的心理屏障。在教师的关爱下，能够促进学生感恩之心，甚至部分学生为了报答老师的关爱之情，刻苦学习，这对于提高学生的学习成绩至关重要，为学生的成长奠定了坚实的基础。
（二）对于社会的意义
学校作为教书育人的摇篮，为培养出优秀的人才做出了卓越的贡献。因此，学校要为贫困家庭子女营造良好的成长环境。学校在保证贫困家庭子女正常接受教育的基础上，要更好地提高对此类学生的关注度，为其提供更好的教育。这对于帮助学生形成良好的心理素质至关重要，极大地降低了此类学生犯罪的可能，促进社会稳定，对于农村教育事业的发展具有重要的意义，也有助于和谐社会的构建。
二、关爱农村贫困家庭子女的成长实现路径
（一）及时了解他们的情况，真诚感化
在实际的教育教学过程中，教师要加强与学生之间的交流沟通，及时了解学生的家庭情况，根据实际教学的需要，强化对班级学生信息的分类管理，做到對每一名学生足够的了解。教师根据实际的了解情况，单独和贫困家庭子女进行沟通，作出进一步详细了解。此外，为了保证对贫困家庭子女的关爱，教师可选择休息时间真心实意地关爱学生，让他们感受到来自于教师的真诚。同时，教师可了解学生内心真实的想法，真正意义上走进学生的内心世界，做他们真正的知心朋友，为贫困家庭子女作出人生正确的导航，使其沿着正确的人生轨道前进。长此以往，学生必然会感受到教师的爱，同时也会激发学生对教师的爱，这对于学生的成长起着关键性的作用。
（二）教师要给予贫困家庭子女特别的爱
教师作为学生成长路上的引路人，教师用辛勤的汗水滋润了学生的成长，为孩子成才付出无法超乎想象的爱。而学生对于教师情感也是无法替代的，因此教师要做学生的倾诉者。根据相关数据调查显示，绝大部分贫困学生因家庭困难，或者其他方面因素所影响，导致其倍感孤独，在学习中时常会莫名其妙地烦恼，甚至在学校被其他学生所歧视，这就无形中增加了贫困家庭子女的心理负担。他们也希望得到其他人的尊重、理解、认可。尤其对于那些那些男孩子，当其他同学取笑他们时，往往会变得蛮横，采用暴力方式解决问题，这对于他们的成长极为不利。基于此，教师在处理此事时，要采取攻心战术，耐心地对此类学生进行劝导，努力倾听他们的心声，及时排除他们内心的消极情绪，鼓励其他同学与他们做朋友。除此之外，学校方面也要为贫困家庭子女适当地减轻负担，竭尽全力帮助他们健康成长。同时，学校要安排任课教师给予贫困家庭子女足够的重视，在学习上要重点进行关注，尊重贫困家庭子女，试着与他们多接触，耐心地进行指导，帮助他们重建自信，远离自卑，为他们创造良好的成长环境。
（三）学校要做好对贫困家庭学生的资助工作
学校在实际的教育工作中，要积极响应国家精准扶贫的口号，做好对贫困家庭子女帮扶工作。学校在积极争取政府和上级部门的贫困家庭子女在校生应享受有关扶贫政策的同时，应积极争取社会各界的捐助，不断拓宽渠道，为贫困家庭子女提供助学资金，使得更多的学生接受良好的教育，减少因学返贫现象。此外，学校要切实保证惠农资金落实到实处。尤其对于上级财政拨付贫困学生资助金等，及时精准发放到贫困家庭子女手中。
结束语：
综上所述，随着社会不断的发展，贫困家庭子女问题成为必然现象，同时也是全社会需要关注的问题。因此，社会、学校要重点予以关注。尤其作为学校方面，必须提高足够的重视度，加大解决这一问题的力度。作为教师要肩负起教育和管理贫困家庭子女的责任和义务。在实际的教学过程中，教师要加强对此类学生的沟通与交流，试着与他们做朋友，及时了解他们的内心变化，积极引导他们向着良好的发展方向前进，并给予贫困家庭子女足够的关爱，用真诚感化他们，使得学生感受到社会的温暖，避免他们走向歧途。
参考文献：
[1]蔡镜.城市留守儿童教育问题及对策研究[D].四川：四川师范大学，2015.
[2]叶敬忠.农村留守儿童研究综述[J].中国农业大学学报，2009（6）：5-17.
[3]任运昌 .农村留守儿童政策研究 [M ].北京：中国社会科学出版社，2013（09）：482-483.