【摘 要】
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音乐学科素养是在学科知识与技能、情感态度价值观等多方面的综合性表现,单元教学的设计是围绕主题将知识结构化,组成一个有意义的单元,是帮助学生形成音乐关键能力的有效途径之一。本文提出学科素养视域下的小学音乐单元教学应凸显学科性质的单元框架结构;基于学科核心素养制定单元教学目标;体现音乐学习特点安排单元教学内容;指向学科能力培养设计教学活动的设计思路,从而有效提升学生的音乐素养。
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音乐学科素养是在学科知识与技能、情感态度价值观等多方面的综合性表现,单元教学的设计是围绕主题将知识结构化,组成一个有意义的单元,是帮助学生形成音乐关键能力的有效途径之一。本文提出学科素养视域下的小学音乐单元教学应凸显学科性质的单元框架结构;基于学科核心素养制定单元教学目标;体现音乐学习特点安排单元教学内容;指向学科能力培养设计教学活动的设计思路,从而有效提升学生的音乐素养。
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