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摘 要：要办好一所学校，有多种策略措施，笔者认为校长应着重抓好以下几方面工作。学校要提高办学效益和质量，关键要搞好管理。抓特色、创品牌，是办好学校的着力点，要学会一手抓基础，一手创特色，善于以特色兴校。要树立一种全新的办学理念，懂得在以德治校、以法治校的同时，还要善于以科研兴校。同样要人和，否则将一事难成。下面，笔者将重抓管理兴校、善抓特色兴校、狠抓科研兴校、大抓人和兴校等方面，，浅谈校长兴校的有效策略。
关键词：校长兴校;管理;特色;科研;人和
要办好一所学校，有多种策略措施，笔者认为校长应着重抓好以下几方面工作。
一、重抓管理兴校。
学校要提高办学效益和质量，关键要搞好管理。校长除了抓好办学思想、教育思想的管理外，还应突出以下几点。
1、牢牢把握管理重点。学校管理的主要对象是人、财、物、事、时间和信息。在这诸多管理对象中，又以人和事最为重要。由于事是人干的，只有管好了人，才能管好事。因此，在整个管理过程中，管理者都必须遵循“以人为本”的管理理念，把管人放在首位，管人的根本是要盘活人的潜在力量，充分调动和保持教职工的积极性、主动性、创造性。要把解决他们的思想问题和实际问题结合起来，尽可能地满足教职工的各种需求，创造优美的工作环境和生活环境，用事业鼓舞人，用情感激励人，将其积极性、主动性、创造性转化为有形的工作效益。
2、紧紧抓住管理的关键。我国已进入法治社会，学校也必须依法治校，因此，学校管理要上水平、上档次，要搞好科学化、规范化建设，关键要抓好制度管理。这就要求校长要根据国家的政策、法律法规以及上级有关要求和本校实际，制定出一套科学、合理、简明、实用的管理制度，通过制度管理，以减少工作上的客观随机性和主观随意性，使人尽其才、财尽其用、物尽其效，最大限度地优化学校教育资源配置。
3、时时加强管理创新。学校管理是一种在动态环境中的创新活动。这就要求校长不断更新管理理念，针对管理工作中出现的新情况、新问题、新矛盾，采取灵活多变的办法，在坚持抓好常规管理和创建良好校风的同时，转变管理职能，强化制度创新，多出新招，善谋方略，学会搞好服务管理、情感管理和依法管理，通过管理创新出质量、出效益。
二、善抓特色兴校。
抓特色、创品牌，是办好学校的着力点，校长在工作中不能只满足现状，不求进取。要学会一手抓基础，一手创特色，善于以特色兴校、用特色强校，实现学校跨越式发展。
1、确立一个富有特色的办学思想。校长要善于运用优势切入法，找准工作的突破口和着力点，克服千人一面、千校一面的教育模式，以特色带动其他方面的发展，以其他方面促进特色更加优化，进而带动学校整体工作取得进展，达到创办特色学校，培养特色人才的良好目的。
2、建设一支富有特色的教师队伍。这就要求校长，一是要在不断引进特色人才的同时，又要通过各种渠道，尽快帮助每一个教师形成一技之长或多技之长，以提高教师的综合素质，使学校逐步形成一支各具业务专长和独特教学风格的教师队伍。二是要珍惜每一个教师的特长、爱好、兴趣，精心把他们安排到最适合的工作岗位上，实现人才所长和岗位所需的最佳结合，使学校步入“特色学校培育特色教师，特色教师造就特色学校”的良性循环轨道。三是要培养教师的创新精神和创新能力，这是特色教师所不可缺少的重要素质。素质教育的核心就是要培养学生的创新精神和创新能力，如果学校没有创新精神和创新能力的教师，又怎能培养学生的创新精神和创新能力？因此，校长要通过继续教育、培训、教研等形式，把每一个教师培养成具有创新精神和创新能力的人才，这样才能把学校办得更有特色。
三、狠抓科研兴校。
现代校长治校，不能只凭个人经验和意志，也不能盲目跟在别人后面亦步亦趋，而要树立一种全新的办学理念，懂得在以德治校、以法治校的同时，还要善于以科研兴校。
1、正确认识教育科研的作用。教育科研是学校工作上水平，获得可持续发展的动力，在学校教育教学活动中具有重要的促进作用。但目前有的校长对教育科研的作用认识不足。有的把它看成是一件可有可无的小事，有的视它为花架子，有的把它简单化，认为是等同于听几节课或写几篇论文，有的甚至将其看成是一种额外负担，对提高教学质量帮助不大。这些都是教研工作上的短视行为和低能化表现，同时也说明这些学校从来没有抓好教研工作，一些教育先进地方的经验表明：一所学校要办出特色，要多出名师，其关键就是要善于抓好教育科研。因此，校长要通过各种教育和培训，以增强教师的科研意识，明确科研的重要作用，积极主动参与教育科研。
2、带头参与教育科研工作。校长不仅要深入教学第一线去多上课、多听课，更要跳出教学第一线带头去搞些调查研究、专题探讨和经验总结，通过言传身教带领大家走出一条科研兴校的新路子，真正通过教学相长、教管相长、教研相长来提高自身的综合素质，来提高学校的办学水平。
3、形成良好的教育科研氛围。首先，校长应注意培养好一批既有水平又有热情的教研工作带头人，通过这些教研骨干形成良性辐射效应。其次，要注意将教研工作与教学工作融为一体。校长除了有意识地将自身管理成为一种研究式的管理外，还应要求全体教师针对教学中存在的实际问题，以改革教学方法为重点，在抓好听课、评课等常规教研工作的基础上，多开展一些有实用性的教改实验、专题研究和经验总结，使教师的教学成为一种研究式的教学，以形成结合教学搞科研，搞好科研促教学的局面。在教研工作中校长应以平等的身份积极参加教研活动，不能搞以权压人，要充分发扬民主，努力把学校辦成一个充满民主学术气氛和生机的教研基地。
四、大抓人和兴校。
一所学校要兴旺发达，同样要人和，否则将一事难成。
1、正确处理好改革、发展和稳定的关系，是人和的前提。在改革中一定要认真执行政策，审时度势，既解放思想，又实事求是。要让教职工明白，只有改革才能促进学校发展，只有保障教职工的利益，才能出现稳定的政治局面。在改革中，校长必须具有改革家的胆识和气魄，统揽全局，让教职工通过改革得到实惠，使其热情支持改革，自觉维护稳定，维护校长的权威，这样就能营造良好的工作环境，建立团结友善的人际关系。
2、校长带头转变作风，树立形象，是人和的关键。校长要带头践行科学发展观，自觉加强师德师风建设，在生活作风上清正廉洁，不谋私利;实施阳光工程，抓好校务公开;努力克服摆花架子，做表面文章等形式主义，用校长的良好形象和模范行动来凝聚人心，促进稳定。
3、加强师德教育是人和的基础。要经常加强对全体教职工的师德师风教育和“公民道德规范”的学习，从思想上、道德上提高教职工的人文素养，同时要建章立制，规范约束，使教职工明确人和的重要作用和积极效果，自觉打造师德形象，做到政令畅通、服从领导、明礼诚信、维护学校的安定团结，实现人和校兴的大好局面。
参考文献：
[1]陈萍.浅谈小学校长进行学校管理的有效策略[J].基础教育论坛，2017（13）.
[2]潘少康.浅谈农村小学校长学校管理创新策略[J].考试周刊，2017（18）：25-26.
[3]潘敬忠.学校管理策略小议[J].现代教育科学（小学教师），2012（4）：13-13.
[4]王继华.校长应提升文化兴校的战略规划能力[J].中小学校长，2013（6）：55-57.
[5]刘国兴，李国民.试论农村学校校长兴校方略[J].内蒙古教育，2010（2）：19-20.
关键词：校长兴校;管理;特色;科研;人和
要办好一所学校，有多种策略措施，笔者认为校长应着重抓好以下几方面工作。
一、重抓管理兴校。
学校要提高办学效益和质量，关键要搞好管理。校长除了抓好办学思想、教育思想的管理外，还应突出以下几点。
1、牢牢把握管理重点。学校管理的主要对象是人、财、物、事、时间和信息。在这诸多管理对象中，又以人和事最为重要。由于事是人干的，只有管好了人，才能管好事。因此，在整个管理过程中，管理者都必须遵循“以人为本”的管理理念，把管人放在首位，管人的根本是要盘活人的潜在力量，充分调动和保持教职工的积极性、主动性、创造性。要把解决他们的思想问题和实际问题结合起来，尽可能地满足教职工的各种需求，创造优美的工作环境和生活环境，用事业鼓舞人，用情感激励人，将其积极性、主动性、创造性转化为有形的工作效益。
2、紧紧抓住管理的关键。我国已进入法治社会，学校也必须依法治校，因此，学校管理要上水平、上档次，要搞好科学化、规范化建设，关键要抓好制度管理。这就要求校长要根据国家的政策、法律法规以及上级有关要求和本校实际，制定出一套科学、合理、简明、实用的管理制度，通过制度管理，以减少工作上的客观随机性和主观随意性，使人尽其才、财尽其用、物尽其效，最大限度地优化学校教育资源配置。
3、时时加强管理创新。学校管理是一种在动态环境中的创新活动。这就要求校长不断更新管理理念，针对管理工作中出现的新情况、新问题、新矛盾，采取灵活多变的办法，在坚持抓好常规管理和创建良好校风的同时，转变管理职能，强化制度创新，多出新招，善谋方略，学会搞好服务管理、情感管理和依法管理，通过管理创新出质量、出效益。
二、善抓特色兴校。
抓特色、创品牌，是办好学校的着力点，校长在工作中不能只满足现状，不求进取。要学会一手抓基础，一手创特色，善于以特色兴校、用特色强校，实现学校跨越式发展。
1、确立一个富有特色的办学思想。校长要善于运用优势切入法，找准工作的突破口和着力点，克服千人一面、千校一面的教育模式，以特色带动其他方面的发展，以其他方面促进特色更加优化，进而带动学校整体工作取得进展，达到创办特色学校，培养特色人才的良好目的。
2、建设一支富有特色的教师队伍。这就要求校长，一是要在不断引进特色人才的同时，又要通过各种渠道，尽快帮助每一个教师形成一技之长或多技之长，以提高教师的综合素质，使学校逐步形成一支各具业务专长和独特教学风格的教师队伍。二是要珍惜每一个教师的特长、爱好、兴趣，精心把他们安排到最适合的工作岗位上，实现人才所长和岗位所需的最佳结合，使学校步入“特色学校培育特色教师，特色教师造就特色学校”的良性循环轨道。三是要培养教师的创新精神和创新能力，这是特色教师所不可缺少的重要素质。素质教育的核心就是要培养学生的创新精神和创新能力，如果学校没有创新精神和创新能力的教师，又怎能培养学生的创新精神和创新能力？因此，校长要通过继续教育、培训、教研等形式，把每一个教师培养成具有创新精神和创新能力的人才，这样才能把学校办得更有特色。
三、狠抓科研兴校。
现代校长治校，不能只凭个人经验和意志，也不能盲目跟在别人后面亦步亦趋，而要树立一种全新的办学理念，懂得在以德治校、以法治校的同时，还要善于以科研兴校。
1、正确认识教育科研的作用。教育科研是学校工作上水平，获得可持续发展的动力，在学校教育教学活动中具有重要的促进作用。但目前有的校长对教育科研的作用认识不足。有的把它看成是一件可有可无的小事，有的视它为花架子，有的把它简单化，认为是等同于听几节课或写几篇论文，有的甚至将其看成是一种额外负担，对提高教学质量帮助不大。这些都是教研工作上的短视行为和低能化表现，同时也说明这些学校从来没有抓好教研工作，一些教育先进地方的经验表明：一所学校要办出特色，要多出名师，其关键就是要善于抓好教育科研。因此，校长要通过各种教育和培训，以增强教师的科研意识，明确科研的重要作用，积极主动参与教育科研。
2、带头参与教育科研工作。校长不仅要深入教学第一线去多上课、多听课，更要跳出教学第一线带头去搞些调查研究、专题探讨和经验总结，通过言传身教带领大家走出一条科研兴校的新路子，真正通过教学相长、教管相长、教研相长来提高自身的综合素质，来提高学校的办学水平。
3、形成良好的教育科研氛围。首先，校长应注意培养好一批既有水平又有热情的教研工作带头人，通过这些教研骨干形成良性辐射效应。其次，要注意将教研工作与教学工作融为一体。校长除了有意识地将自身管理成为一种研究式的管理外，还应要求全体教师针对教学中存在的实际问题，以改革教学方法为重点，在抓好听课、评课等常规教研工作的基础上，多开展一些有实用性的教改实验、专题研究和经验总结，使教师的教学成为一种研究式的教学，以形成结合教学搞科研，搞好科研促教学的局面。在教研工作中校长应以平等的身份积极参加教研活动，不能搞以权压人，要充分发扬民主，努力把学校辦成一个充满民主学术气氛和生机的教研基地。
四、大抓人和兴校。
一所学校要兴旺发达，同样要人和，否则将一事难成。
1、正确处理好改革、发展和稳定的关系，是人和的前提。在改革中一定要认真执行政策，审时度势，既解放思想，又实事求是。要让教职工明白，只有改革才能促进学校发展，只有保障教职工的利益，才能出现稳定的政治局面。在改革中，校长必须具有改革家的胆识和气魄，统揽全局，让教职工通过改革得到实惠，使其热情支持改革，自觉维护稳定，维护校长的权威，这样就能营造良好的工作环境，建立团结友善的人际关系。
2、校长带头转变作风，树立形象，是人和的关键。校长要带头践行科学发展观，自觉加强师德师风建设，在生活作风上清正廉洁，不谋私利;实施阳光工程，抓好校务公开;努力克服摆花架子，做表面文章等形式主义，用校长的良好形象和模范行动来凝聚人心，促进稳定。
3、加强师德教育是人和的基础。要经常加强对全体教职工的师德师风教育和“公民道德规范”的学习，从思想上、道德上提高教职工的人文素养，同时要建章立制，规范约束，使教职工明确人和的重要作用和积极效果，自觉打造师德形象，做到政令畅通、服从领导、明礼诚信、维护学校的安定团结，实现人和校兴的大好局面。
参考文献：
[1]陈萍.浅谈小学校长进行学校管理的有效策略[J].基础教育论坛，2017（13）.
[2]潘少康.浅谈农村小学校长学校管理创新策略[J].考试周刊，2017（18）：25-26.
[3]潘敬忠.学校管理策略小议[J].现代教育科学（小学教师），2012（4）：13-13.
[4]王继华.校长应提升文化兴校的战略规划能力[J].中小学校长，2013（6）：55-57.
[5]刘国兴，李国民.试论农村学校校长兴校方略[J].内蒙古教育，2010（2）：19-20.