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一、背景<数学课程标准>倡导以"问题情景--建立模型--解释、应用与拓展(反思)"作为小学数学课程的一种基本叙述模式,并已经在教材中体现出按这一模式编写内容.
小学数学教学“建立数学模型”现状解读
【摘 要】
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一、背景<数学课程标准>倡导以"问题情景--建立模型--解释、应用与拓展(反思)"作为小学数学课程的一种基本叙述模式,并已经在教材中体现出按这一模式编写内容.
【机 构】
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浙江绍兴文理学院上虞分院
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2005年5期
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