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生物新教材的显著变化之一是实验内容大大增加了，于是很多教师抱怨生物更难教了。的确，班数多、实验室少、实验课难组织等部是客观存在的事实，但为了实现新课程标准提出的三大理念，生物学教师必须迎难而上，不但要组织好实验教学，而且还要针对一些抽象理论或较难理解的知识点设计
设计简便实验 解决抽象理论——谈生物新教材中的小实验设计
【摘 要】
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生物新教材的显著变化之一是实验内容大大增加了，于是很多教师抱怨生物更难教了。的确，班数多、实验室少、实验课难组织等部是客观存在的事实，但为了实现新课程标准提出的三大理
【机 构】
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湖南省株洲景炎实验中学412007
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2004年4期
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