许多大人都抱怨自己的小孩不听话,抱怨他们不懂事,有学者认为这是幼小的心灵本身带有一定的逆反心理造成的。也有学者从孩子的角度进行了调查,提出了孩子不听话的20条理由:他们对我提出的要求太高太严,我做不到;他们曾伤害过我的自尊心;我对他们不雅气;当时我的心情不好;我控制不了自己的行为……不过,美国研究人员最近研究证实。以往的这些说法都没有找到真正的症结所在。
　　专家利用游戏对3岁与8岁孩子进行了认知方面的实验,同时用仪器测定孩子在游戏过程中的大脑活动情况。游戏的规则是,有两个卡通人物,一个是蓝色斑点狗,另一个是海绵宝宝。前者喜欢西瓜,后者没有喜好。他们要求参加实验的孩子见到实验人员展示海绵宝宝时,便按下眼前的红色按钮;如果见到蓝色斑点狗和它身边的西瓜时,刚按下蓝色按钮;如果只看到蓝色斑点狗而没有看到它身边的西瓜,就不要按任何按钮。结果显示,大一点的孩子很容易就发现这种对应规律,但学龄前儿童就做不到这一点。他们看到蓝色斑点狗和它身边的西瓜时,动作会放慢,一直在努力地思考,就好像他们对蓝色斑点狗喜欢西瓜的事实很怀疑,感觉只有看到蓝色斑点狗去玩耍西瓜后。才能相信斑点狗喜欢西瓜,然后才能去按蓝色按钮。
　　这个实验说明:3岁小孩不大相信自己没有亲身经历的事情。只是会在见到他们相信的事实后。才能唤起有关的记忆,并采取相应行动。比如说外面现在很冷,大人跟3岁的孩子说去把房间里的外套拿上,准备出门,但3岁小孩并不会马上避从照办。他们的所息所做有他们自己的逻辑:他们走到外面,感觉到寒冷后才会想到大人说的外套,然后去拿外套。这就是说,孩子并没有把大人说的话当作耳旁风,他们只不过是先把大人的叮嘱储存了起来,等下一步有关事实真实出现后再做相应的反应动作。但他们的这种做法,让大人以为孩子总是不听话。面这其实是大人错怪了孩子。
　　因此,研究人员建议,丈人在和孩子沟通时候要做遁当的政变。如果要求孩子提前准备好某些东西,比较有效的方法是,从多个方面入手,让孩子先感受到将要遇到的具体事情,这样他们才能记住大人的有关叮嘱并照办。
　　
　　允许孩子幼稚一下　果　然
　　
　　果果小的时候,我受一个不知道什么专家还是什么理论的影响,对果果采用的全部是成人式语言攻略。那套理论宣称孩子可以直接接受成人语言,幼稚的儿童用语是浪费了儿童的大脑资源。我可不肯浪费果果的大脑资源,所以从一开始,狗就是狗,决不是“汪汪”;面包就是面包,决不是“包包”。加上长期坚持给果果讲故事,果果的语言发育明显要比同龄孩子领先一筹。
　　这份得意只维持到幼儿园大班,快上小学了,是大孩子了,可果果的嘴里不知为什么天天往外蹦幼稚的儿童用语。我觉得有趣,就没有禁止,没想到却一发不可收拾。果果本来就被我引导的经常进入精神的童话世界,这下受到了鼓励,每天都把自己想象成一个动物人物。于是她一下子拥有了好多的名字。什么小老鼠“吱吱”;小猫“喵喵”;小猪“吼喽”;小羊“咩咩”;小狗“发发”(她特别声明是发财的发)等等诸如此类的古怪称呼天天换来换去。当她变成这些“东西”的时候,她的舌头也跟着不是会变短就是会变长,在家里的地板上通常是爬行。到现在都是小学生了,每日还是乐此不疲。我深深顿悟,违反自然规律就一定要受到惩罚,不让一个幼儿说幼稚的儿语,而是说所谓的成人用语,这是对儿童最大的虐待!一个人在她需要的时候得不到的,在日后一定会通过另一种途径爆发出她的渴望。说白了就是该干什么的时候就得干什么,瞎折腾一定会碰壁。
　　孩子不管多大在家长的眼里都还是孩子,何况我们的孩子还没有成年呢?那我们为什么不让他们时不时幼稚一下,既放松了孩子的身心,又感染了大人的心情,还让孩子保持了应有的童趣,这何尝不好呢?