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交往教学理论传入我国学术界以来，人们往往过多地注重交往教学中学生的主体性，强调师生之间的绝对平等，却忽视了教师在教学实践中的特殊地位。然而，如果缺少了教师的引领与导向，教学将失去其本来的意义。因此，当前提出教师在交往教学中的首席地位是十分必要的。
平等中的首席——浅析交往教学中教师的地位
【摘 要】
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交往教学理论传入我国学术界以来，人们往往过多地注重交往教学中学生的主体性，强调师生之间的绝对平等，却忽视了教师在教学实践中的特殊地位。然而，如果缺少了教师的引领与导向，教
【机 构】
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阜新高等专科学校,渤海大学教育学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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