【摘 要】
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<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)中指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"与之前《义务教育语文课程标准》(实验稿)中的相关表述比较,增加
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<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)中指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"与之前《义务教育语文课程标准》(实验稿)中的相关表述比较,增加了"教科书编者"一说,这意味着教师在教学过程中要关注教材编者的意图。然而,在近年来的阅读教学中,很多教师并没有对此引起足够的重视。那么,认识教科书的编者意图有什么意义?如何在教学中更好地发现编者意图,并恰当地运用好编者意图呢?
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