【摘 要】
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目的 探讨CBL联合PBL教学方法在培养卓越型精神卫生人才方面的应用.方法 将2008级精神医学专业的42名学生为研究对象,随机分为两组：对照组和实验组,实验组运用CBL联合PBL教学
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(项目编号:JY20123042);黑龙江省高等学校教学改革工程项目《精神医学专业课程质量保障体系建设研究》(项目编号:JG2012010711)
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目的 探讨CBL联合PBL教学方法在培养卓越型精神卫生人才方面的应用.方法 将2008级精神医学专业的42名学生为研究对象,随机分为两组：对照组和实验组,实验组运用CBL联合PBL教学方法,对照组采用传统的教学方法,通过问卷调查和考核的方式评价教学效果.结果 两组学生理论考试和临床技能测试的成绩比较差异有显著性（P＜0.05）.实验组的理论水平和临床技能水平明显好于对照组.结论 CBL联合PBL教学方法有利于调动学生的积极性和主动性,提高了学生分析问题和解决问题的能力,取得了良好的教学效果,为卓越型精神卫
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