论文部分内容阅读
摘 要：传统的多媒体课件，缺少炫酷的演示效果，并且交互性能较差，无法达到预期的教学效果。伴随互联网技术发展，新型的多媒体制作软件应运而生，演示型炫酷的软件Focusky，互动性较强的软件Storyline，通过简单编程实现交互的软件Authware。利用现有的教学素材，可以创作出演示型互动性多媒体课件，在课程教学中使用，可以激发学生的学习兴趣，增加课堂的互动性，大大提高教学效率。
关键词：多媒体课件；Focusky；Storyline
Abstract： Traditional multimedia courseware， lacking of cool demonstration effect， and poor interaction performance， can not achieve the expected teaching effect. Along with the Internet technology development， the new multimedia production software arises at the historic moment， the demonstration type software Focusky， interactive software Storyline， interactive software Authware through a simple programming. The interactive multimedia courseware can be created using existing teaching materials. The use of teaching in the course can stimulate students' interest in learning， increase the interactive activity in the classroom， and greatly improve the teaching efficiency.
Keywords： Multimedia courseware； Focusky； Storyline
1、演示型互動性多媒体课件制作的意义
随着互联网技术的发展，信息化教学在课堂中应用越来越多。多媒体课件作为一种重要的信息化教学资源融入课堂，发挥着其它媒体无法替代的作用。然后传统的PPT课件，无法呈现炫酷的演示，也无法实现较好的人机交互性能。Focusky，是一款新型多媒体幻灯片制作软件，操作便捷性以及演示效果超越PPT。Storyline软件的出现使课件的制作变得如此的简单，亲切的界面，易于理解的功能，丰富的人物数据，精致的模板，较强的互动性，在教学上应用这样的课件，必会提起良好的教学效果。因此研究制作演示型互动性多媒体课件具有重大意义。
2、国内外多媒体课件发展的概况
最早开发的计算机辅助教学系统是1958年美国IBM公司的沃斯顿研究所研制的，应该可以说是多媒体教学课件的前身。多媒体教学课件从诞生到至今，经历了若干的发展阶段。包括启蒙期、试验期、发展期，目前仍处于发展期，不论国内或者国外都尚未达到成熟期的发展阶段。
大多数人概念中的多媒体教学课件的概念，或者是教师讲课时使用的演示系统，或者是出版附送的对书籍内容重新演示的光盘。其实这种观点是局限且狭隘的。我国的多媒体教学课件的设计制作起比较晚，但发展迅速。从目前的状况来看，多媒体教学课件的设计制作在磁盘操作系统、基础知识、文字处理、数据库基础等层次上已经基本成熟，然而在次层上的制作是远远不够的。存在的问题是品种较为单一、制作不够精良、交互性较差、界面设计不理想，因而难以达到多媒体教学的课件所应达到的教学效果。因此首要的任务是做好教学设计，制作精良的多媒体课件。
3、演示型互动性多媒体课件制作途径
3.1搜集素材
以《接触网施工》课程为例，来谈一下教学素材的收集方法。第一种网络搜索法。可以在接触网论坛、接触网资料分享QQ群、公众号高铁供电e站等进行搜索下载教学资料。第二种实场采集法，每个假期，我们都到铁路局或工程局，进行实践锻炼，在现场通过手机录像、拍照等方式，能收集许多宝贵的资料。第三种共享资源法，通过铁路局供电段教育科，可以获得许多高铁供电的培训课件。通过学生顶岗实习，制作的PPT汇报实习总结，可以获得许多图片视频等教学资料。
3.2制作课件
以《接触网施工》课程为例，利用收集的教学素材进行演示型交互式课件制作。根据教学内容，选择较好的多媒体制作软件。如果讲解接触网施工流程，可以利用authware软件，通过简单的编程实现；如果讲解接触网结构，利用focusky软件，通过超强演示功能实现；如果课堂中有教学互动，利用storyline软件，通过互动性答题实现。
4、结论
演示型互动性多媒体课件，是较好的教学资源，能够提升课堂的教学效果，有助于学生养成自主学习习惯，加大信息化在教学上的应用。2017年在参加在青年高校教师多媒体课件制作大赛中，利用storyline软件制作的《牵引变电所一次设备认知》交互式课件，获得省一等奖这说明这样交互式课件，获得教学专家的认可，具有极大的推广意义。
参考文献：
[1] 基于课堂教学的多媒体课件设计研究[J]. 耿建民.中国电化教育. 2011（06）
[2] 基于Focusky的微课设计与开发探究[J]. 徐红梅. 中国教育信息化.2017（20）
[3] 基于Storyline 2的交互式课件设计与实现[J].徐亚杰.软件导刊.2017（01）
[4] 大学多媒体教学课件开发模式初探[J]. 刘燕. 当代教育实践与教学研究.2017（02）
关键词：多媒体课件；Focusky；Storyline
Abstract： Traditional multimedia courseware， lacking of cool demonstration effect， and poor interaction performance， can not achieve the expected teaching effect. Along with the Internet technology development， the new multimedia production software arises at the historic moment， the demonstration type software Focusky， interactive software Storyline， interactive software Authware through a simple programming. The interactive multimedia courseware can be created using existing teaching materials. The use of teaching in the course can stimulate students' interest in learning， increase the interactive activity in the classroom， and greatly improve the teaching efficiency.
Keywords： Multimedia courseware； Focusky； Storyline
1、演示型互動性多媒体课件制作的意义
随着互联网技术的发展，信息化教学在课堂中应用越来越多。多媒体课件作为一种重要的信息化教学资源融入课堂，发挥着其它媒体无法替代的作用。然后传统的PPT课件，无法呈现炫酷的演示，也无法实现较好的人机交互性能。Focusky，是一款新型多媒体幻灯片制作软件，操作便捷性以及演示效果超越PPT。Storyline软件的出现使课件的制作变得如此的简单，亲切的界面，易于理解的功能，丰富的人物数据，精致的模板，较强的互动性，在教学上应用这样的课件，必会提起良好的教学效果。因此研究制作演示型互动性多媒体课件具有重大意义。
2、国内外多媒体课件发展的概况
最早开发的计算机辅助教学系统是1958年美国IBM公司的沃斯顿研究所研制的，应该可以说是多媒体教学课件的前身。多媒体教学课件从诞生到至今，经历了若干的发展阶段。包括启蒙期、试验期、发展期，目前仍处于发展期，不论国内或者国外都尚未达到成熟期的发展阶段。
大多数人概念中的多媒体教学课件的概念，或者是教师讲课时使用的演示系统，或者是出版附送的对书籍内容重新演示的光盘。其实这种观点是局限且狭隘的。我国的多媒体教学课件的设计制作起比较晚，但发展迅速。从目前的状况来看，多媒体教学课件的设计制作在磁盘操作系统、基础知识、文字处理、数据库基础等层次上已经基本成熟，然而在次层上的制作是远远不够的。存在的问题是品种较为单一、制作不够精良、交互性较差、界面设计不理想，因而难以达到多媒体教学的课件所应达到的教学效果。因此首要的任务是做好教学设计，制作精良的多媒体课件。
3、演示型互动性多媒体课件制作途径
3.1搜集素材
以《接触网施工》课程为例，来谈一下教学素材的收集方法。第一种网络搜索法。可以在接触网论坛、接触网资料分享QQ群、公众号高铁供电e站等进行搜索下载教学资料。第二种实场采集法，每个假期，我们都到铁路局或工程局，进行实践锻炼，在现场通过手机录像、拍照等方式，能收集许多宝贵的资料。第三种共享资源法，通过铁路局供电段教育科，可以获得许多高铁供电的培训课件。通过学生顶岗实习，制作的PPT汇报实习总结，可以获得许多图片视频等教学资料。
3.2制作课件
以《接触网施工》课程为例，利用收集的教学素材进行演示型交互式课件制作。根据教学内容，选择较好的多媒体制作软件。如果讲解接触网施工流程，可以利用authware软件，通过简单的编程实现；如果讲解接触网结构，利用focusky软件，通过超强演示功能实现；如果课堂中有教学互动，利用storyline软件，通过互动性答题实现。
4、结论
演示型互动性多媒体课件，是较好的教学资源，能够提升课堂的教学效果，有助于学生养成自主学习习惯，加大信息化在教学上的应用。2017年在参加在青年高校教师多媒体课件制作大赛中，利用storyline软件制作的《牵引变电所一次设备认知》交互式课件，获得省一等奖这说明这样交互式课件，获得教学专家的认可，具有极大的推广意义。
参考文献：
[1] 基于课堂教学的多媒体课件设计研究[J]. 耿建民.中国电化教育. 2011（06）
[2] 基于Focusky的微课设计与开发探究[J]. 徐红梅. 中国教育信息化.2017（20）
[3] 基于Storyline 2的交互式课件设计与实现[J].徐亚杰.软件导刊.2017（01）
[4] 大学多媒体教学课件开发模式初探[J]. 刘燕. 当代教育实践与教学研究.2017（02）