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陶行知先生说过"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校。先要评论他的校长"。校长如何更好地发挥影响力,一直以来是教育研究者关注的热点。当前,"调节焦点理论"日益引起学界的重视,本文将以"调节焦点理论"为切入点探讨校长如何通过行为示范、"话语位置"偏向以及教师评价三个方面引导教师的调节焦点。并在整合已有相关研究的基础上,构建一个基于调节焦点理论的校长影响力模型。