【摘 要】
：
随着信息技术在课堂教学中的广泛应用,创新教学的理念在信息技术应用中也到了不断地发展和延伸。微课教学是一种简短的视频教学模式,其接触了教师需要在课堂上进行引导教学的限制,给学生自主学习素养的发展提供了重要途径。但微课教学内容终究也是教师进行设计和提供的,教师需要在微课应用中注意自己的方法和方式,促进相关教学顺利有效地开展。在小学语文教学中教师需要注意对相关教学问题的有效剖析,提升语文教学的综合效果。
论文部分内容阅读
随着信息技术在课堂教学中的广泛应用,创新教学的理念在信息技术应用中也到了不断地发展和延伸。微课教学是一种简短的视频教学模式,其接触了教师需要在课堂上进行引导教学的限制,给学生自主学习素养的发展提供了重要途径。但微课教学内容终究也是教师进行设计和提供的,教师需要在微课应用中注意自己的方法和方式,促进相关教学顺利有效地开展。在小学语文教学中教师需要注意对相关教学问题的有效剖析,提升语文教学的综合效果。
其他文献
技术的进步促进了高中作文教学模式的创新,网络作文教学成为当下作文教学的新兴模式之一。新课程要求要注重现代化科技手段的运用,在教学中使学生开阔眼界,提高学习效率。本文就网络环境下就作文教学模式的优越性、具体实施形式进行了讨论,并针对现阶段网络环境下高中作文教学模式存在的主要问题展开了分析,针对其主要问题提出了针对性的应对策略,以求为提升网络作文教学的有效性提供一定的参考与建议。 【关键词】网络环境;高中;网络作文;
随着素质教育的全面深入,在初中英语教学之中构建良好的生态课堂已沦为一种重要的态势,必须引发我们的高度重视。在今后的教育之中,教师要从生态的视角看待师生,认同师生的性格差别。本文立足教学实践,初中英语生态课堂互动教学进行了深入的研究,简要论述了英语生态课堂教学的基本内容 ,并总结了几种初中英语生态课堂互动教学的方法,希望能够对大家有所启发。
当前我国推崇劳动者向知识型、技能型和创新型进步,并宣扬劳动者具有工匠精神和劳模精神,进而营造劳动光荣的社会风气和精益求精的工作氛围。然而在迈向制造强国的关键时刻,产业转型升级对人才的迫切需求与有效供给不足的矛盾很突出,面对当前我国制造业所遭受的现实困境,推动经济高质量发展,促进新旧动能接续转换,需要大量接受优质职业教育的技能型人才。据此,在中职院校培育和弘扬严谨认真、精益求精和追求完美的工匠精神,对于建设制造强国具有重要意义。
问题设置能够给予学生探究的空间,让学生在探究过程中主动发现问题、思考问题和解决问题,进而让学生对事物的认识有一个质的提升。随着进些年来素质教育进程的不断深化,各个课程对于问题教学的重视度不断加强,已经逐渐成为了新一轮改革的重点内容,如何利用问题开展阅读教学,用高效的问题设置点燃学生思维的火花,有效促进学生阅读能力、思维能力的提升,已成为初中英语教师面临的主要问题。
传统的初中生物教学以教师为中心、学生处于从属地位。长期处于此理念下,学生们逐步养成了不爱在课堂中正确表达个人观点,同时也遏制了其创新能力的发展。新时期,学本理念深入人心,教师们除了要尊重学生的课堂主体地位以外,还可采用创新的方法和策略展开教学活动,以此改变学习现状的同时促使他们综合能力和素养的提升。在本篇文章中,笔者将结合实践教学经验常数初中生物教师如何实现教学方法的创新。
作文是反映学生语文应用能力与语言表达能力的重要衡量载体,也是小学语文学科教学的重要内容。新时代背景下,核心素养的理念已经渗透到小学语文的课堂教学当中。在此背景下,作文教学也应当顺应时代的发展要求,采取创新的方法:立足自身兴趣,发散创造思维;科学教学设计,多维度全面提升;拓展课外阅读,丰富素材积累;落实生活化教学,加强集体创作。
随着现代教学理论的发展和进步,教师在课堂教学中采取的措施也愈加多元,给学生的核心素养提升创设了重要基础和条件。在诸多创新教学理念中,生活化的教学理念逐步得到了广泛普及和应用,也意味着课堂教学从理论教学向实践教学的积极变革。古人在私塾教育中就有“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的想法,但这样的教学理念对强调核心素养、社会发展剧烈变革的时代已经不再适用。本文将对小学语文教学中生活常识的融合应用进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。
低年级的写字教学,一直以来都是小学语文教学的重点和难点。长期以来,小学低年级的写字教学普遍存在着高耗低效的问题,从教学实践现状来看,主要分为以下几点:
根据新课程大纲,小学英语教学的目的是通过生动活泼的教学课堂,对学生进行基本的听说读写的训练,为学生打下语音、基调基础,把握词汇和基本的语法知识,培养学生基本的日常会话以及拼读、拼写能力。同时通过教学,培养学生对英语学习的兴趣,为进入初中学习英语奠定基础。现阶段我,为了提高学生学习英语的能力,开设阅读课程,希望通过阅读课程,拓展英语的长期性学习。英语的学习是需要长期性、系统性的一个学习过程,因此,教师要为学生形成养成良好的英语学习习惯。在阅读词汇教学能够有效地提高学生对单词记忆的方式、方法,拓展学生单词量。
《新语文课程标准》在阶段目标中提出,写作要感情真挚,力求表达自己对自然,社会,人生的独特感受和真切体验。同时,在教材编写中给出这样的建议:教材的体力和呈现方式应灵活多样,注意为学生涉及体验性的活动,重视运用现代信息技术。