我承认我是一个理性的人，我也承认育儿书看多了会让一个理性的人更加理性：孩子每一个行为的背后，都希望找到一个理论做支撑，不管是哪个门派。其实对于孩子，如果拉远镜头置身事外仔细审视，你会发现孩子就像《西部世界》里的那些机器人，有你的DNA，由你一手培养，你清楚他的所有行为模式和情绪表达，一旦有和你的预期不太符合的地方，你就会分析：这究竟是哪个环节出了问题？
　　但有一种叫“爱”的情感，会让你的逻辑和钻研毁于一旦。我来讲两个故事。
　　一天放学，十一又被老师留了，其实被老师留我倒不是很生气，毕竟自己小时候也经常被老师留。关键是，居然被老师留了近一个小时，让我在烈日高空下等了将近一个小时！本来我是可以到教室等他的，可是那天我偏偏很得瑟，买了一个足足有30斤重的盐灯，我懒得走到教室。十一终于出来了，我把灯罩塞给他，开始边走边劈头盖脸地质问，我发誓我没吼，我很“坚定”且“温和”地问他什么事情能让老师留那么久？改卷子。为什么会改一个小时？是不会吗？不是，得排队。你为什么会排在后面？是谦让别的同学还是怕自己做的还不对，如果是后者，这种不自信会对你的将来有什么影响……啪啦啪啦，此处省略2000字。可是盐石实在太沉了，我只能数落一会儿歇一会儿。十一背上背着十多斤的书包，一只手的手腕上挂着口风琴，两只手抱着我塞给他的灯罩，默默地走着。
　　拿在手里的盐石越来越重，我休息的间隔越来越短，但是嘴一直没闲着。十一突然说：妈妈，那个石头，我来拿吧！他一定没在听我说话，但他一定看到了我的气喘吁吁，并愿意为我分担。我除了闭嘴，不知道还能做什么。
　　另一个妈妈的故事。
　　她更惨的地方在于她經常被老师请家长，一次又请完之后，压抑了半天想怎么才能不发火又能起到教育孩子的目的。她想起了她看过的亲子书，于是动了一个小心眼：利用做游戏的方式，来帮孩子改正错误。她假兮兮地和孩子说：今天我们两人做个游戏吧！你一张纸，妈妈一张纸。每张纸分为两栏，一栏写对方的优点，一栏写对方的缺点，好吗？孩子果然上当，拿起笔挥挥洒洒地写了起来。这个妈妈也很得意自己真是太机智了，被老师请了若干次的憋屈全倾倒在了缺点那半页纸上。
　　两人都写完了，但当她看到孩子写的纸时，她傻眼了：优点那一栏，孩子写的满满当当，但缺点那一栏，是空白的。她问孩子为什么，孩子很热烈地说：因为您在我心里是最好的妈妈啊！您没有缺点！但当他看到妈妈那张纸时，孩子哭了：妈妈，原来我在你心里，有那么多缺点……
　　这个妈妈当时特难受，心里藏着那么多策略，却被孩子的爱给打败了。当然这个妈妈当天没吼，并不代表未来的每天都不吼。我想了想还是咽下了那句“你家孩子情商够高的啊”，我想起了十一那句“妈妈，我来拿吧”，就像我能分辨出哪些行为是孩子抖的小机灵，哪些行为是孩子的真实表达一样，我想所有的妈妈都可以。