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多少年来"认真钻研教材,精心设计教学过程,以达到教学效果的最优化"一直是教师们不懈追求的目标,也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。这种在教学预设上长期的"精雕细琢",使数学课堂教学在普遍意义上陷入了这样一种状态:教者"以本为本",习惯于从既定的教案出发,用一
凸显数学课堂教学的“生成与建构”——小学数学课堂教学理念的新追求
【摘 要】
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多少年来"认真钻研教材,精心设计教学过程,以达到教学效果的最优化"一直是教师们不懈追求的目标,也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。这种在教学预设上长期的"精雕细琢",使
【机 构】
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溧阳市昆仑小学
【出 处】
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新课程学习：上
【发表日期】
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2010年8期
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