【摘 要】
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在高中化学教学中，实验是培养学生学科素养的基础活动方式，是学生理解化学知识原理、锻炼知识应用能力的重要途径，但对学生的实践能力、教师的活动组织能力均有较高的要求。随着新课程标准的推行，实验教学的受重视程度不断提高，化学教师积极组织各种化学实验活动，丰富了化学课程的内容与形式，提高了学生的学习兴趣和水平。然而，一些化学实验中的药品具有污染性，如果没有妥善处理，很容易污染周边环境，或者对教师与学生的人
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在高中化学教学中，实验是培养学生学科素养的基础活动方式，是学生理解化学知识原理、锻炼知识应用能力的重要途径，但对学生的实践能力、教师的活动组织能力均有较高的要求。随着新课程标准的推行，实验教学的受重视程度不断提高，化学教师积极组织各种化学实验活动，丰富了化学课程的内容与形式，提高了学生的学习兴趣和水平。然而，一些化学实验中的药品具有污染性，如果没有妥善处理，很容易污染周边环境，或者对教师与学生的人身安全造成威胁。如何有效地解决污染问题，是高中化学实验教学面临的重要挑战。文章简要分析了绿色化学理念的概念和意义，并提出几点绿色化学实验教学的策略，以期推动高中化学实验教学的改进，让实验教学过程更加绿色、安全。
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