论文部分内容阅读
探索将大学生创新创业项目与中医药文化进行结合的方法，将中医药文化作为大创项目的背景和骨架支持，提高大学生创新创业项目在医药领域的落地成功率，同时促进发掘广阔的传统中医药文化中的精华，寻找现代中医药市场中的机会，为中医药文化传承、发展、创新搭建载体和平台。
大学生创新创业项目结合中医药文化传承创新的探索
【摘 要】
：
探索将大学生创新创业项目与中医药文化进行结合的方法，将中医药文化作为大创项目的背景和骨架支持，提高大学生创新创业项目在医药领域的落地成功率，同时促进发掘广阔的传统中医药文化中的精华，寻找现代中医药市场中的机会，为中医药文化传承、发展、创新搭建载体和平台。
【机 构】
：
江苏卫生健康职业学院
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
：
2022年10期
【基金项目】
：
江苏省大学生创新创业训练计划项目（202014255022T）；
其他文献
从现阶段的高中化学教学实际情况来看,学生高阶思维能力的培养面临着两个基本问题:一是学生高阶思维能力培养的现状堪忧;二是学生高阶思维能力培养的途径与目标不明。审视现阶段高中化学教学中学生高阶思维能力培养的现状,我们还可以有两点认识:一是高中化学课堂上,学生高阶思维培养的效果取决于教师的评价角度;二是学生高阶思维的培养需要逻辑思维和抽象思维的支撑。相应地,学生高阶思维能力培养的基本路径也应当有两条:一
目的：探讨中医药文化与现代医学管理相结合的管理学价值。方法：选择2020年3—9月重症医学科收治的60例患者为研究对象，随机均分为对照组与观察组，对照组患者接受常规重症医学管理，观察组患者接受中医药管理模式。比较两组患者对专科服务质量的评分和患者健康程度。结果：观察组患者对并发症管理、人性关怀、安全管理、风险评估、感染控制、协作配合等评分，均显著高于对照组（P<0.05）。观察组患者的适应能力、心
“离子反应”是高中化学重要的基本概念与核心概念，贯穿高中阶段化学学习的始终。基于SOLO分类理论，通过对高中化学课程标准和教材的分析，依据学生实际学情为出发点，横向上基于初高中两个不同学段，纵向上依据SOLO理论5个层次逐步建构“离子反应”的学习进阶路径，进而促进学生对本节内容的理解和运用，培养学生的学科核心素养。为教师进行教学设计，有效开展课堂教学提供参考。
随着移动互联网时代的到来，媒介环境发生了翻天覆地的变化，特稿类新闻也面临着前所未有的挑战。本文以《人物》杂志为例，以“创新性话语建构”为切入点，意在研究媒体融合时期它在文本话语、交互话语、话语体系重构等三个层面的一些创新与不足。通过逐层梳理，笔者得出：《人物》这一老牌纸媒在融媒体时代的突围，是其创新性话语建构的结果，凭借深度、质量与商业利益的平衡，意在实现高价值话语体系的重构与后真相时代的“人本回
新一轮高中课程改革的重点是结合学科教学对学生进行学科核心素养培育。如何结合学科教学整体规划核心素养培育,本文通过"电解质的电离、离子反应"教学为例,具体从课程标准要求、教材内容挖掘、核心素养如何统筹培育、教学资源四个角度阐述怎样进行学科核心素养培育整体规划的途径。
本文以“离子反应”为例，系统探究了不同版本的高中化学新教材（人教版、苏教版与鲁科版）在内容引入、正文部分、习题、归纳总结和实验等方面的异同，研究结果对不同地区教师因材（教材）施教具有一定的参考价值。