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摘 要：对于小学语文课堂来说，阅读占据着很重要的地位，在小学语文阅读教学中，写作与阅读结合的方法可以让同学们在阅读中加深对课文的理解和感悟，而且还可以提高同学们的语言表达能力，如此一来，可以让同学们的书面表达和口头表达都有很大的提升和进步。因此本文就探讨了一下小学语文阅读教学中读写结合的教学策略。
关键词：小学语文，阅读教学，读写结合，教学策略
引言：
小学语文教学不仅要教会同学们认识汉字，更重要的是让同学们学会如何用汉字进行写作和表达，小学阶段是学习过程中的第一阶段，也是最重要的一个阶段，在这个时期教师要为他们打下良好的写作基础和阅读习惯，后期就会慢慢的提升自身的综合素质，这样一来也才能够更好的去掌握语文的学习方法，从根本上提升学习效率和质量。本文就小学语文阅读教学中读写结合的教学策略探究做了以下的探讨，具体内容如下所示。
一、读写结合训练在小学语文阅读教学中运用的意义
在小学语文的教学过程中，最重要的还是阅读教学，阅读教学它占据着主导地位，因为阅读教学不仅能够加深同学们对课文知识内容的理解，而且还可以让他们读写能力获得相应的提升，在阅读的过程中想象和表达出作者所表达的意境，从阅读的过程中体会作者的思想感情。进行一定的阅读训练，可以让同学们掌握一些很必要的语言技巧，并且将所学的一些知识内容进行吸收和整理，搞好阅读教学之后写作训练能力也会进而上升，不过阅读和写作之间既有联系，也有着一定的差别。在小学语文阅读教学中将阅读和写作进行有效的结合，可以提高同学们的阅读水平以及写作能力，只要阅读能力提升了，写作能力也会随之提升。不过在小学语文的阅读教学操作过程中，阅读和写作存在着一定的分离状态，所以教师应该注意的是阅读和写作是相互促进，相互补充又相得益彰的一个关系，所以教师在进行小学语文教学的过程中，还要对阅读教学和写作教学进行一个联系的强化，以此提高同学们的写作水平以及阅读能力，将读写进行一个有益的结合，从而提高教学质量和教学效率，也让同学们提高学习兴趣。
二、小学语文阅读教学中读写结合的教学策略
（一）学习教材内容的写作方法
在实践的一个教学过程中，小学语文阅读教学应该按照教学大纲的指导进行教学，教师要让同学们充分认识到某一个领域教材的内容中的一些表达方法，简而言之也就是说学生们要从语文阅读教学中掌握一些写作的基础，从而为同学们的写作能力提供一定的支撑。教师还要在同学们的阅读教学中给同学们进行一个指导，对于教材内容中的一些表达方法，教师要引导同学们进行学习，然后根据课文中的表达方法有选择并且有针对性的进行仿写。就比如说在《开国大典》一文的实践教学过程中，教师可以先给同学们讲解某一部分的段落，讲解完之后，对该段落中的写作以及描写方法进行一个总结，然后给同学们提供一些写作的主题和素材，就比如说体育活动和运动比赛的场面，然后让同学们根据课文中所学到的一些手法进行仿写。再比如说学习《荔枝》一文时，教师可以让同学们对文章中的情景进行一个联想和想象，然后再结合自身的实际情况进行仿写，例如现实生活中妈妈的语言以及情感的流露等，让同学们利用教材中的描写手法对这一情节进行仿写，然后教师再提出指导和评价。教师要让同学们学习教材内容的写作方法，以此来提高自己的写作和阅读能力。
（二）根据教材内容，写读后感
在对小学语文阅读教学进行实际的操作时，将读写结合是建立在学生的理解程度和掌握课文内容的基础上的，教师一定要引导学生去挖掘教材中一些表达特点和写作方法等，还要让同学们去体会文中所要表达的思想感情，进而通过特定的活动和主题的设置，让同学们最大限度的去激发他们的写作兴趣，然后让每一位同学都在持续的模仿和自由表达中突出自己的写作水平，并且从中得到锻炼和提升，当然教师引导同学们写读后感是一个很有效的方法，可以在短时间内提高同学们的写作水平。
（三）充分发挥学生的想象力，让学生进行改写
在小学语文阅读教学过程中，对于教材内容的理解以及写作方法的掌握也是很有必要的，这可以让同学们在写作和阅读的过程中提高同学们的想象力，想象力提高了，就可以拓展他们的写作思路，从而同学们的写作水平和能力就会得到有效的提高。除此之外这还可以激发同学们的写作兴趣，从而让同学们形成良好的文章写作习惯，当然教师还要给同学们提供一些丰富的教材内容和课外的资料，同学们也要找到适合自己的资料，有了这些资料就可以提高同学们的写作能力，可以为同学们的写作能力打下一个坚定的基础，而这些资料也是同学们进行想象和联想的重要支撑，同学们可以将此改写为议论文或者记叙文。
结束语：
在实践教学过程中，读写结合在小學语文教学过程中有着重要的主导地位，这甚至是语文教学的根本出路，所以每一位语文教师都应该注重教材内容中的知识含量，通过这些知识来提高同学们的读写能力，而且还要进行有效的读写训练，从而使同学们的阅读能力和写作水平有效提高，达到质量和效率上的要求。当然丰富的资料还是同学们进行写作的主要资料，教师也应该提供一些丰富的课外资料，同时同学们也要阅读一些课外资料来提升自己的阅读水平和写作能力。
参考文献
[1] 韩秋香.小学语文教学读写结合策略探究[J].中国校外教育，2015（36）.
[2] 陈福秀.挖掘读写结合点提高学生写作能力探讨[J].成才之路，2015（31）.
[3] 胡春梅.小学语文读写结合教学的实践探析[J].作文成功之路（下），2015（10）.
关键词：小学语文，阅读教学，读写结合，教学策略
引言：
小学语文教学不仅要教会同学们认识汉字，更重要的是让同学们学会如何用汉字进行写作和表达，小学阶段是学习过程中的第一阶段，也是最重要的一个阶段，在这个时期教师要为他们打下良好的写作基础和阅读习惯，后期就会慢慢的提升自身的综合素质，这样一来也才能够更好的去掌握语文的学习方法，从根本上提升学习效率和质量。本文就小学语文阅读教学中读写结合的教学策略探究做了以下的探讨，具体内容如下所示。
一、读写结合训练在小学语文阅读教学中运用的意义
在小学语文的教学过程中，最重要的还是阅读教学，阅读教学它占据着主导地位，因为阅读教学不仅能够加深同学们对课文知识内容的理解，而且还可以让他们读写能力获得相应的提升，在阅读的过程中想象和表达出作者所表达的意境，从阅读的过程中体会作者的思想感情。进行一定的阅读训练，可以让同学们掌握一些很必要的语言技巧，并且将所学的一些知识内容进行吸收和整理，搞好阅读教学之后写作训练能力也会进而上升，不过阅读和写作之间既有联系，也有着一定的差别。在小学语文阅读教学中将阅读和写作进行有效的结合，可以提高同学们的阅读水平以及写作能力，只要阅读能力提升了，写作能力也会随之提升。不过在小学语文的阅读教学操作过程中，阅读和写作存在着一定的分离状态，所以教师应该注意的是阅读和写作是相互促进，相互补充又相得益彰的一个关系，所以教师在进行小学语文教学的过程中，还要对阅读教学和写作教学进行一个联系的强化，以此提高同学们的写作水平以及阅读能力，将读写进行一个有益的结合，从而提高教学质量和教学效率，也让同学们提高学习兴趣。
二、小学语文阅读教学中读写结合的教学策略
（一）学习教材内容的写作方法
在实践的一个教学过程中，小学语文阅读教学应该按照教学大纲的指导进行教学，教师要让同学们充分认识到某一个领域教材的内容中的一些表达方法，简而言之也就是说学生们要从语文阅读教学中掌握一些写作的基础，从而为同学们的写作能力提供一定的支撑。教师还要在同学们的阅读教学中给同学们进行一个指导，对于教材内容中的一些表达方法，教师要引导同学们进行学习，然后根据课文中的表达方法有选择并且有针对性的进行仿写。就比如说在《开国大典》一文的实践教学过程中，教师可以先给同学们讲解某一部分的段落，讲解完之后，对该段落中的写作以及描写方法进行一个总结，然后给同学们提供一些写作的主题和素材，就比如说体育活动和运动比赛的场面，然后让同学们根据课文中所学到的一些手法进行仿写。再比如说学习《荔枝》一文时，教师可以让同学们对文章中的情景进行一个联想和想象，然后再结合自身的实际情况进行仿写，例如现实生活中妈妈的语言以及情感的流露等，让同学们利用教材中的描写手法对这一情节进行仿写，然后教师再提出指导和评价。教师要让同学们学习教材内容的写作方法，以此来提高自己的写作和阅读能力。
（二）根据教材内容，写读后感
在对小学语文阅读教学进行实际的操作时，将读写结合是建立在学生的理解程度和掌握课文内容的基础上的，教师一定要引导学生去挖掘教材中一些表达特点和写作方法等，还要让同学们去体会文中所要表达的思想感情，进而通过特定的活动和主题的设置，让同学们最大限度的去激发他们的写作兴趣，然后让每一位同学都在持续的模仿和自由表达中突出自己的写作水平，并且从中得到锻炼和提升，当然教师引导同学们写读后感是一个很有效的方法，可以在短时间内提高同学们的写作水平。
（三）充分发挥学生的想象力，让学生进行改写
在小学语文阅读教学过程中，对于教材内容的理解以及写作方法的掌握也是很有必要的，这可以让同学们在写作和阅读的过程中提高同学们的想象力，想象力提高了，就可以拓展他们的写作思路，从而同学们的写作水平和能力就会得到有效的提高。除此之外这还可以激发同学们的写作兴趣，从而让同学们形成良好的文章写作习惯，当然教师还要给同学们提供一些丰富的教材内容和课外的资料，同学们也要找到适合自己的资料，有了这些资料就可以提高同学们的写作能力，可以为同学们的写作能力打下一个坚定的基础，而这些资料也是同学们进行想象和联想的重要支撑，同学们可以将此改写为议论文或者记叙文。
结束语：
在实践教学过程中，读写结合在小學语文教学过程中有着重要的主导地位，这甚至是语文教学的根本出路，所以每一位语文教师都应该注重教材内容中的知识含量，通过这些知识来提高同学们的读写能力，而且还要进行有效的读写训练，从而使同学们的阅读能力和写作水平有效提高，达到质量和效率上的要求。当然丰富的资料还是同学们进行写作的主要资料，教师也应该提供一些丰富的课外资料，同时同学们也要阅读一些课外资料来提升自己的阅读水平和写作能力。
参考文献
[1] 韩秋香.小学语文教学读写结合策略探究[J].中国校外教育，2015（36）.
[2] 陈福秀.挖掘读写结合点提高学生写作能力探讨[J].成才之路，2015（31）.
[3] 胡春梅.小学语文读写结合教学的实践探析[J].作文成功之路（下），2015（10）.