青春期女生的性知识教育，家长最为关键。因为温馨的家是女生健康成长的“第一课堂”，家长是青春期女生成长的“第一位教师”，他们对女生的性格爱好、个体特征、生理特征等方面比教师了解更详细和透彻。而实际上，在青春期女生的性教育问题上，不少家长教育缺位，尤其是农村留守学生的家长，表现得尤为突出，因此，关爱留守女生的青春期教育是十分重要的。
　　青春期的烦恼“无处安放”。据报道，我国女孩子平均10至11岁就进入了青春期，有的女孩10岁就开始初潮。青春期的低龄化，让家长和老师措手不及，尤其是不少母亲错误的认为，孩子还小，初次月经应该在十二三岁，还常常拿自己的初潮与孩子作比较，甚至不相信孩子那么小就会来月经，这样就会疏忽对孩子人生“第一堂课”的教育和引导，导致女孩对自己初次月经的来临而毫无准备，甚至是不知所措，茫然不解，有的女孩会出现焦虑、自备、压抑、惊恐等的不良情绪体验。尤其农村青春期女孩，她们对青春期自护知识了解得较少，父母多在外打工，没能得到母亲的及时指导，个人又害羞，连卫生巾怎么使用这样十分浅薄的生理常识都不具备，初潮和生理的烦躁情绪无处释放。
　　一名初一女生对我讲述她初潮尴尬：课堂上她第一个举起右手站起来抢答老师的提问，坐在她后排的一名男生突然冒出一句“看，她尿裤子了，湿了多大一块。”她有些愠怒，更多的是羞涩和难堪，气鼓鼓地坐在凳子上，转过身，怒气冲冲地对那名男生说道：“你胡说，不许侮辱我。”老师灵机一动，停止了讨论，为学生布置两道思考题让学生做。
　　老师悄悄地走到女生面前，微笑着低声对她说：“你出来一下。”她站起来望了一眼凳子，顿时傻了眼，凳子上有一大块血迹，她羞愧难当，不知所措，也不知发生了什么，只是感到惧怕，眼泪扑簌簌地滴落下来，转身立即走出了教室。老师把她带到办公室，轻轻地把门关上，微笑着对她说：“你初次月经来临，不用害怕和恐慌，这是身体发育成熟的标志，也是每个青春期女生都要经历的，正常情况下每月都有一次，月经期间不要吃冷食、喝生水，不要做激烈地运动，要注意卫生，每天用温开水清洗，预防细菌侵入，因为女性在月经期间免疫力会有所下降，还要注意心理调解，有的女生在这期间会出现焦虑、烦躁、不安，精力不集中等，这都是很正常的心理现象。”老师的包里正好备有卫生巾，就把她带到女厕所里，手把手地教给她怎样贴放卫生巾，并告诉她选购卫生巾时不要购买带有香水味的卫生巾、假冒伪劣卫生巾等，是老师给她上了生理“第一课”。
　　其实，对女生而言，初次月经是她们一生成长最深刻的记忆，也是她们心中最值得珍藏的小秘密，此时，从心理学的角度讲，她们最想把这小秘密告诉自己的母亲。所以，作为母亲应该在女孩初潮前，为女儿上好生理课，让女儿在心理上有所准备。
　　家长的“导师”角色不能缺位。对于青春期女孩的教育，重在母亲。家庭教育重于学校教育，母亲教育重于教师教育。因此，母亲必须承担起青春期女孩的“导师”责任。如，有的女孩处于青春期，可发育缓慢，生理的早熟和发育的不良不对等，在女孩的心里会形成阴影，尤其是乳房发育不良，或发育过快，形成个体乳房大小等问题，这时母亲都要及时给予关爱，属于营养不良，就加强营养；如是营养过剩，就要注意饮食搭配；如是病态的反应，就要带女儿去医院进行检查治疗。
　　从心理上看，女孩很在乎或注意自己的外貌特征，包括个子的高矮，身体的胖瘦，乳房的大小等，包括月经、性、怀孕、生育等方面的知识，处于青春期的女生，好奇心强，越是神秘的东西，她们越是想知道，急于想弄明白这方面的知识，如果母亲不对女生进行性知识教育，传授正确的性知识，传授生理的技能和技巧，那么这个时期的女生，就会从网络上获得，网络上有些性知识是错误的，女生一旦接触到了错误的知识，后果是很可怕的，甚至会对女生的一生带来负面影响。
　　家长，尤其是母亲对青春期女孩的教育应从三个方面着手，一是生理知识教育，包括月经、生理结构、性知识等，尤其是要教育女生注意生理卫生知识，如：不要剧烈的运动，注意保暖，注意着凉，不要淋雨，不要冷水洗脸、洗脚；注意外阴卫生，经常擦洗，勤换裤头；不喝冰水、冷饮，不吃生冷性食物，不下水游泳；要注意卫生巾的选用，防止劣质卫生巾导致细菌进入而引发妇科疾病等。二是母亲要做好女孩的心理教育，学会认知、接受和处理，包括月经期、对异性的爱慕、早恋、性幻想等，帮助女孩正确认识青春期生理现象，学会正确和科学处理发生在自己的身上的一个个烦恼，让她们健康快乐的成长。三是母亲要对女孩进行社会成长教育，帮助女孩认识社会的复杂性，学会决绝，敢于说“不”，不要轻易上当受骗，给美好人生以深深伤痛。学会沉着冷静、机制灵活的处理青春期发生的事情，尽量做到使女孩免受伤害。教育女孩学会自立自强，为自己负责，做一个敢于担当的女强人。
　　构建和谐亲子的“玫瑰课堂”。笔者与学校政教处主任谈起青春期女孩的教育问题时，他说：“有的女生比男生更难管，更不服管，留守女生、单亲女生、心理女生和问题女生表现的特别突出，归根结底是家庭教育不力，尤其是母亲亲子教育的缺失，导致有的女生变得特别的叛逆。”
　　笔者以两名女生为例，来谈谈亲子教育的重要性。一名女生从七年级到八年级下学期，成绩一直名列年级前三，学校给她颁发的荣誉证书和奖励的本子累了一大摞，是老师和学校领导心中的“天才女”，可这位女生在八年级下学期上网、早恋，成绩直线下滑，成为倒数，班主任给她母亲打电话，说出了实情，女生母亲放弃深圳工作，回家做女生的专职“保姆”，她说：“如果孩子没了美好前途，没有幸福人生，我活的也就没有什么意义。”亲子教育感化了这名女生，女生终于考上了重点高中。同样一名成绩优秀的女生，同样是在八年级脱离了父母的管教，女生和社会上无所事事的青年结交，她母亲从深圳回家教育了一月后又去打工，女生好转了一月后又“旧病复发”，最终失学。
　　家长和女生建立良好的亲子关系，和女生建立评定和谐的朋友关系，首先要加强自身修养，以身作则，做好孩子的表率，具有良好的生活方式，具有积极向上的精神风貌，具有搞好本职的工作平凡业绩，给孩子潜移默化的影响，挤出时间和孩子进行交流和沟通。努力克服和改正陋习，如：打麻将、喝酒等生活作风，给孩子创造良好的家庭环境，让家长崇高的地位深深地打动和影响孩子成长。同时随着孩子年龄的增长，不断调整对孩子的教育方式和方法，以说服教育、情景教育、“感化”教育、情感教育为主，对女生的教育尽可能的周到和细腻，实行“心贴心”的教育，这样，亲子关系一定会很好的建立起来，家庭也会幸福多多，和谐多多，女生也必定会成为有用之才。