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在教学课堂上，仍然以教师一味讲述为主，学生和教师的互动也未得到充分发挥，课堂教学呈现出枯燥、生硬的状态，这就在一定程度上，降低了学生学习兴趣，制约了数学教学质量的提高。为此，小学教师更应积极探索、相互交流，努力寻找和发现更多、更好、更有效的教学方法。
浅谈小学数学教师教学能力提升
【摘 要】
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在教学课堂上，仍然以教师一味讲述为主，学生和教师的互动也未得到充分发挥，课堂教学呈现出枯燥、生硬的状态，这就在一定程度上，降低了学生学习兴趣，制约了数学教学质量的提高。为此
【机 构】
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河北省景县杜桥镇北屯完小
【出 处】
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软件：教学
【发表日期】
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2015年2期
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