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农村学校南于校本教研理论的缺乏．活动安排缺乏系统性，教师被动参与，活动往往流于形式，效果很难得到保证。主题教研就是源于教师的需要，是以问题为驱动、以课例为载体，以学科教研组为基本单位，有着鲜明主题的教研方式。
农村小学实施主题教研的实践和思考
【摘 要】
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农村学校南于校本教研理论的缺乏．活动安排缺乏系统性，教师被动参与，活动往往流于形式，效果很难得到保证。主题教研就是源于教师的需要，是以问题为驱动、以课例为载体，以学科教研组
【机 构】
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江苏省泗洪县龙集中心小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2010年30期
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