白内障日间手术模式的探讨

来源 :中华现代护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:teamworkhlc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的

探讨白内障日间手术和住院手术两种模式的差异,为临床白内障手术选择最优的方式提供依据。

方法

将2014年8—12月在南京医科大学第一附属医院眼科就诊并拟行手术的200例白内障患者按手术模式分为对照组和观察组,每组100例,对照组采取常规住院手术模式,观察组采取日间手术模式,比较两组的住院天数、医疗总费用、并发症发生率、治疗效果和满意度。

结果

观察组住院天数均为1 d,医疗总费用为(7 100±80)元,低于对照组的(5±0.3)d,(8 150±120)元,差异有统计学意义(t值分别为8.376,6.529;P<0.05)。对照组并发症发生率为6.0%,观察组为5.0%,两组比较差异无统计学意义(χ2=0.096,P=0.756)。术后1周复查,对照组视力恢复至0.5以上患者比例为89.0%,观察组比例为87.0%;术后1个月对照组视力恢复至0.5以上患者比例为97.0%,观察组为96.0%,差异均无统计学意义(χ2值分别为0.189,0.148;P>0.05)。观察组与对照组满意度分别为98.0%,91.0%,观察组高于对照组,差异有统计学意义(χ2=4.714,P<0.05)。

结论

白内障选择日间手术的模式,能有效提高床位周转率,缩短住院天数,降低医疗费用,简化就医流程,满足患者快捷、经济、实用的护理要求,缓解医患矛盾。

其他文献
目的探讨心理干预对高级别胶质瘤患者家属焦虑、抑郁情绪的影响。方法将156例颅内高级别胶质瘤患者家属按随机数字表分为干预组和对照组,对照组给予患者家属常规宣教指导,干预组责任护士除给予家属常规宣教指导外,另外根据患者家属的心理状态给予强化心理干预护理。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价两组患者家属焦虑、抑郁程度。结果实施心理干预后干预组患者家属焦虑、抑郁程度明显低于对照组(P<0
目的探讨TBL教学和LBL教学对高职护生批判性思维能力的影响。方法选取2012级2个护理班学生为研究对象,护理1班(n=97)为试验组,采用TBL教学;护理2班为(n=130)对照组,采用LBL教学。教学前后,采用中文版评判性思维倾向调查问卷(CTDI-CV)进行问卷调查,比较两组护生批判性思维能力的变化。结果试验组护生的批判性思维能力总分教学前为(242.80±24.37)分,教学后为(252.
期刊
目的探讨不同病理分期老年结直肠癌患者营养不足及术后并发症之间的关系。方法应用营养风险筛查表(NRS 2002)对所有老年结直肠癌患者进行营养风险筛查,前瞻性调查2012年1月—2014年10月在普外科住院老年结直肠癌患者,术后病理诊断为早、中、晚期结直肠癌,研究其营养不足与术后并发症有无相关性。结果137例老年结直肠癌患者,总的营养风险发生率为32.85%(45/137);早期老年结直肠癌患者营养
目的探讨医护同组责任制护理在住院肝硬化患者中的应用效果。方法选取2013年1月—2015年6月无锡市第二人民医院收治的肝硬化患者106例,根据入院时间不同分为观察组和对照组,各53例。对照组实行常规的护理模式,观察组实行医护同组责任制护理模式。干预后对两组患者的肝硬化指标、护理情况、医生和护士满意度、患者满意度进行比较。结果两组患者的4项肝硬化指标水平较护理前有所下降,观察组的肝硬化指标水平均优于
希腊时期著名的唯物主义哲学家伊壁鸠鲁认为,人生的幸福在于灵魂的健康与宁静,这是人生的第一要义,也是哲学的根本要义。而最有损灵魂健康、扰乱灵魂宁静的是死亡。因此,消除灵魂恐惧的根本就是进行哲学研究,揭示人之生死本性。领悟到"死亡和我们毫不相干"的道理。它是伊壁鸠鲁死亡哲学中一条最基本和最重要的原理,它告诉人们,在任何时候和任何情况下都没必要惧怕死亡,从而为那些面临死亡并且经受着恐惧的患者提供一副"镇
目的探讨进食安全指导及饮食干预对高龄吞咽障碍患者吸入性肺炎的影响。方法组建多学科团队小组,小组成员由临床医师、营养医师、康复师、护士组成。对符合入选标准的长期住院经口进食的高龄吞咽障碍患者,进行吞咽功能评估和进食安全指导。根据自愿原则和配对原则,分为观察组和对照组,每组各20例,对照组根据吞咽状况,兼顾患者的口味、意愿,进食半固体软食、浓流质、部分糊状饮食等;观察组将所有食物和液体按专业的方法制成
目的探讨新的教学查房模式在临床教学中的应用效果。方法选择2013年8月—2014年3月的40名护理专业本科实习生,运用以临床护理教学路径为引导的教学查房模式,采用学习效果调查问卷对学习效果进行评价。结果经过以临床护理教学路径为引导的教学查房模式改革,观察组护生在巩固基础知识、激发学习兴趣、提高自学能力、提高口头表达能力等方面得分均高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(t值分别为3.066,3.6