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目的：分析不同类型、性别、年龄学校教师生活质量与身心健康的差异。方法：①于2005-02／2006-02从河南部分大学、中学、小学不同教研组抽取教师630名为调查对象。均无严重躯体和精神疾患，且自愿配合量表评估。②采用生活质量综合评定量表评估生活质量，该量表共74个条目，包括躯体功能，心理功能，社会功能，物质生活状态4个维度，所有条目均采用5级评分（1-5），评分越高，生活质量越好。采用症状自评量表中国修订版评估心理健康状况，该量表包括躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个