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在一个班级里，学生的个性千差万别，因此，我们要善于了解学生的个性心理，注意学生的细微变化，针对孩子的心理，进行具体的教育，促进孩子健康成长，赢得教育的胜利。
一、帮孩子找回自信
自信心是人生成功的基础。因此，作为家长，作为老师，我们一定要唤起孩子的人生自信心。
小曦一直是个乖乖女。最近身体不舒服，父母带她去了好几家医院，都没见好转。每天早晨都说肚子痛，嚎啕大哭，不愿意上学，在家长的再三劝说下，才很不情愿地哭着来上学。有时，课间也突然大哭。几次谈心后，发现孩子每次在教室里哭，肚子痛只是一个导火线，更主要的还是孩子不够独立，不够自信，什么都要依赖妈妈。遇到困难了，自己不会解决，自然想到妈妈。一想到，就开始大哭。
解决方法：
1、疏远、忽視。与家长沟通，建议妈妈要改变一下，不要过分地关心孩子，尽量地疏远她，学着放手。孩子肚子痛时，尽量不要在孩子面前表现得焦虑，要适当忽视，不要让孩子在心理上把肚子痛无限地扩大。
2、亲近、鼓励。在班级中，老师跟孩子更亲近些，每天早晨到校后，多询问她的身体状况，多和她聊聊生活中的开心事。有一天，她心情不是很好，我就找她聊天，她说自己肚子痛，心里就不开心。我开玩笑地说：“看看教室外面墙上你那张照片，笑得多开心啊！老师最喜欢看你的笑脸了。如果你心里不开心时，就去看看自己的照片。”她甜甜地笑了一下，然后说：“这张照片是在妈妈工作的学校拍的。”“你一直很坚强，虽然肚子痛，但还能坚持上学，坚持早锻炼，老师真喜欢你。”看她情绪缓和了，我和她约定，第二天早晨笑着和妈妈说再见，笑着走进教室。第二天，她果然做到了，我又好好地夸奖了她一番。紧接着几天，她表现一直不错。直到学期结束，每天都是开开心心来上学，学习也越来越带劲。
自信心是孩子成长道路上的基石，是生活中必不可少的勇气。在日常生活中，我们要通过各种活动，使孩子认识自我，既看到自己的优点，又发现自己的不足，使他们增强自信心。
二、让阳光温暖心灵
每个班中总有那么一部分学生，要么学习差，要么习惯差，经常得不到老师的表扬与肯定，如果我们能抓住这部分孩子的心理，适时地表扬与肯定，让她们的心灵得到温暖，一定会有意想不到的收获。
小伟做事无持续性，自我约束力很差，课堂上经常会走神，没有老师提醒，几乎不会听讲，课间和活动课时，经常打人、骂人，为此，同学们意见很大。但我观察了解到这孩子的种种行为不是有意而为之。有些时候，这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为。经了解，父亲脾气暴躁，只要和母亲有点小矛盾，就动手打人。母亲对孩子期望很高，只要孩子没有达到要求，也会动手打孩子。在充满暴力的家庭中成长，使他幼小的心灵留下阴影，害怕得不到大家的重视，因此想方设法搞一些恶作剧引起大家重视。但由于经常犯错误，经常受到大家指责批评，使他变得更加顽固不化，更加放肆。
解决方法：
1、赏识、奖励。赏识是一种好方法，对这样的孩子一定能奏效。在平时，我拼命寻找他的闪光点，哪怕是微乎其微的，我都狠狠表扬他一番。经过一个阶段持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励，发现他课堂上比以前专心了，逐渐改掉了作业拖拉的毛病。借此，我又奖励了小组长的职务给他，他积极性就更高了。
2、联系、指导。与家长联系，交换教育孩子方法，建议家长阅读《好妈妈，胜过好老师》一书，使家长建立正确的教育孩子的理念和方法。同时针对孩子注意力不集中的问题，建议家长每天坚持陪孩子进行30分钟的课外阅读，让孩子养成能静心做事的好习惯。
三、帮孩子养成好习惯
我班的小帅，上学经常迟到，教室里已经书声琅琅了，他才背着书包睡眼朦胧地走进教室。作业经常拖拖拉拉，有好几次，回家作业索性不完成。经过和家长的交谈了解到，父母都是外来打工人员，平时工作繁忙，和孩子交流的时间很少。孩子在想什么，父母不知；孩子平时做些什么，父母也不知。他从小孩子就是在这样的环境中长大，没有养成良好的习惯，包括学习习惯、生活习惯等，导致他现在这样的状态。
解决方法：
1、关心、鼓舞。这种孩子一定缺乏爱，缺乏关心。教师充满爱的言语，是最能感化学生的。有一次，他没有完成作业，我主动地找他，和颜悦色地问：“小帅，老师相信你作业做了，对吗？那么请你明天把作业带来好吗？”可是他却站在我面前迟迟也不肯离开，而且一句话也不说。过了一会儿，我看到他在偷偷地哭，于是我拉着他的手问他：“你想对老师说点什么吗？”他哭得更厉害了。之后，主动地向我承认了自己的错误。我抚摸着他的头，微笑着对他说：“能认识到自己的错误，你还是一个好孩子。老师相信你能及时地改正的。”从此，他拖拉作业的次数减少了。
宽容是一种教育技巧，苏霍姆斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对于犯错误的学生宽容地给予一个暗示的眼神，远胜于大声呵斥，它可以满足学生的自尊心，给犯错的学生一个台阶、一个机会，促其自我反省。
2、计划、实施。针对孩子习惯差的问题，建议家长给孩子制定家庭作息时间表，刚开始实施的阶段，哪怕工作再忙，也要督促孩子，看他有没有按作息时间表做，养成习惯以后，可以逐渐放手。
美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯。”可见，培养良好的习惯多么重要。小学阶段是一个人形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。良好的习惯一旦养成就会成为他们的第二天性，会在很长时间内规范他们的行为，甚至会使他们受益终身。
身为班主任应洞察学生的细微变化，从心理上、学习上、生活上关心每一位同学，才能针对问题，找到最佳方法，促进孩子的进步，赢得教育的胜利。
【作者单位：苏州市吴江区盛泽实验小学 江苏】
一、帮孩子找回自信
自信心是人生成功的基础。因此，作为家长，作为老师，我们一定要唤起孩子的人生自信心。
小曦一直是个乖乖女。最近身体不舒服，父母带她去了好几家医院，都没见好转。每天早晨都说肚子痛，嚎啕大哭，不愿意上学，在家长的再三劝说下，才很不情愿地哭着来上学。有时，课间也突然大哭。几次谈心后，发现孩子每次在教室里哭，肚子痛只是一个导火线，更主要的还是孩子不够独立，不够自信，什么都要依赖妈妈。遇到困难了，自己不会解决，自然想到妈妈。一想到，就开始大哭。
解决方法：
1、疏远、忽視。与家长沟通，建议妈妈要改变一下，不要过分地关心孩子，尽量地疏远她，学着放手。孩子肚子痛时，尽量不要在孩子面前表现得焦虑，要适当忽视，不要让孩子在心理上把肚子痛无限地扩大。
2、亲近、鼓励。在班级中，老师跟孩子更亲近些，每天早晨到校后，多询问她的身体状况，多和她聊聊生活中的开心事。有一天，她心情不是很好，我就找她聊天，她说自己肚子痛，心里就不开心。我开玩笑地说：“看看教室外面墙上你那张照片，笑得多开心啊！老师最喜欢看你的笑脸了。如果你心里不开心时，就去看看自己的照片。”她甜甜地笑了一下，然后说：“这张照片是在妈妈工作的学校拍的。”“你一直很坚强，虽然肚子痛，但还能坚持上学，坚持早锻炼，老师真喜欢你。”看她情绪缓和了，我和她约定，第二天早晨笑着和妈妈说再见，笑着走进教室。第二天，她果然做到了，我又好好地夸奖了她一番。紧接着几天，她表现一直不错。直到学期结束，每天都是开开心心来上学，学习也越来越带劲。
自信心是孩子成长道路上的基石，是生活中必不可少的勇气。在日常生活中，我们要通过各种活动，使孩子认识自我，既看到自己的优点，又发现自己的不足，使他们增强自信心。
二、让阳光温暖心灵
每个班中总有那么一部分学生，要么学习差，要么习惯差，经常得不到老师的表扬与肯定，如果我们能抓住这部分孩子的心理，适时地表扬与肯定，让她们的心灵得到温暖，一定会有意想不到的收获。
小伟做事无持续性，自我约束力很差，课堂上经常会走神，没有老师提醒，几乎不会听讲，课间和活动课时，经常打人、骂人，为此，同学们意见很大。但我观察了解到这孩子的种种行为不是有意而为之。有些时候，这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为。经了解，父亲脾气暴躁，只要和母亲有点小矛盾，就动手打人。母亲对孩子期望很高，只要孩子没有达到要求，也会动手打孩子。在充满暴力的家庭中成长，使他幼小的心灵留下阴影，害怕得不到大家的重视，因此想方设法搞一些恶作剧引起大家重视。但由于经常犯错误，经常受到大家指责批评，使他变得更加顽固不化，更加放肆。
解决方法：
1、赏识、奖励。赏识是一种好方法，对这样的孩子一定能奏效。在平时，我拼命寻找他的闪光点，哪怕是微乎其微的，我都狠狠表扬他一番。经过一个阶段持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励，发现他课堂上比以前专心了，逐渐改掉了作业拖拉的毛病。借此，我又奖励了小组长的职务给他，他积极性就更高了。
2、联系、指导。与家长联系，交换教育孩子方法，建议家长阅读《好妈妈，胜过好老师》一书，使家长建立正确的教育孩子的理念和方法。同时针对孩子注意力不集中的问题，建议家长每天坚持陪孩子进行30分钟的课外阅读，让孩子养成能静心做事的好习惯。
三、帮孩子养成好习惯
我班的小帅，上学经常迟到，教室里已经书声琅琅了，他才背着书包睡眼朦胧地走进教室。作业经常拖拖拉拉，有好几次，回家作业索性不完成。经过和家长的交谈了解到，父母都是外来打工人员，平时工作繁忙，和孩子交流的时间很少。孩子在想什么，父母不知；孩子平时做些什么，父母也不知。他从小孩子就是在这样的环境中长大，没有养成良好的习惯，包括学习习惯、生活习惯等，导致他现在这样的状态。
解决方法：
1、关心、鼓舞。这种孩子一定缺乏爱，缺乏关心。教师充满爱的言语，是最能感化学生的。有一次，他没有完成作业，我主动地找他，和颜悦色地问：“小帅，老师相信你作业做了，对吗？那么请你明天把作业带来好吗？”可是他却站在我面前迟迟也不肯离开，而且一句话也不说。过了一会儿，我看到他在偷偷地哭，于是我拉着他的手问他：“你想对老师说点什么吗？”他哭得更厉害了。之后，主动地向我承认了自己的错误。我抚摸着他的头，微笑着对他说：“能认识到自己的错误，你还是一个好孩子。老师相信你能及时地改正的。”从此，他拖拉作业的次数减少了。
宽容是一种教育技巧，苏霍姆斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对于犯错误的学生宽容地给予一个暗示的眼神，远胜于大声呵斥，它可以满足学生的自尊心，给犯错的学生一个台阶、一个机会，促其自我反省。
2、计划、实施。针对孩子习惯差的问题，建议家长给孩子制定家庭作息时间表，刚开始实施的阶段，哪怕工作再忙，也要督促孩子，看他有没有按作息时间表做，养成习惯以后，可以逐渐放手。
美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯。”可见，培养良好的习惯多么重要。小学阶段是一个人形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。良好的习惯一旦养成就会成为他们的第二天性，会在很长时间内规范他们的行为，甚至会使他们受益终身。
身为班主任应洞察学生的细微变化，从心理上、学习上、生活上关心每一位同学，才能针对问题，找到最佳方法，促进孩子的进步，赢得教育的胜利。
【作者单位：苏州市吴江区盛泽实验小学 江苏】