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在课堂上，随时都会突发状况。如果我们能及时聪明地处理这样的状况，将其转化为有效地教学资源，不但不会影响教学，还可以为教学服务。其中学生的错误就是一种发生在学生身边的，学生自己“创造”出来的宝贵的、有价值的教学资源。例如一次出轨的发言、一种错误的思考、一个偏颇的角度等等，面对这些课堂上的“错误”，该怎样处理？这时就需要我们教师及时纠正，让学生体验成功的乐趣；教师学会等待，让学生建立自信；教师有效引导，学生的思维得到发展。