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[摘要]高校奖学金制度自实施以来取得了很大的成效，但在评定依据等方面暴露出了较多的问题。本文通过对奖学金制度的评定标准、依据等方面的分析探讨，并结合高等教育现状，就我国高等学校奖学金制度的有关问题提出看法和建议。
[关键词]奖学金制度 高等教育 改革
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0224-01
一、高校奖学金问题的综述
实行奖学金制度是高等学校管理制度改革的重要内容之一。[1]奖学金制度包括奖学金的设立、评定、发放等方面的制度和规定。关于奖学金问题，主要有以下几个方面的特点。
（一）大蛋糕少部分人享用
奖学金的评定是以成绩为基本前提的。只有成绩靠前的人才有资格参与奖学金的评定。从初衷来看，似乎是为了激励同学们好好学习，但由于大家进入了大学，很少一部分人还保留初高中时奋力拼搏的斗志，每年的成绩的波动并不会太大，因而每年获得奖学金的人基本都是原班人马，只有少部分学生进行调动。可以说，奖学金的大蛋糕只有极少部分人在享用。而且，就成绩来说，高校当中期末考试临时抱佛脚现象极其严重。作为高校，如何真正地提高学生的知识，正确引导学生进行学习，是一个难题。大学培养的目标绝不是一群只会背书的机器，然而，通过背书而获得的高分，从而进行奖励，似乎与奖学金的初衷存在一定的冲突性。
（二）综合素质评价中德育的考核也不尽合理
高校注重学生品德素质的培养显然值得肯定。但是把德育的评定放在奖学金制度中，在无形中把德育化为一个利益的工具，完全失去了本身的意义。再者，一个人品德用分数去衡量，这本身无疑就是个不可取的方式。例如担任学生工作的同学可以加德育分，寝室卫生做得好的可以加德育分。难道这些同学的品德一定比其他同学高尚吗？我们的大学，不应该只走形式路，更应将学生的素质建设落到实处。
（三）体能素质测评机制有待调整
西方国家普遍认为，体育课是一门人文课。通过体育运动强化人们公平竞争的意识，同时培养人们以健康的心态面对成功和失败。在我国，体育课等的设置原意旨是希望学生可以加强锻炼，提高自身的体能。但是，中国式的体育课给很多学生造成了巨大的压力。每一个人的体质是有差异，而提供一个硬性的统一的标准来评定所有学生的身体素质，这无疑让很多学生因为体育课受到身体乃至精神上的伤害。把身体素质放在奖学金体制中，本身是无可厚非，体现了高校对学生身体素质的重视。然而，其考量的手段，似乎还需要我们进一步的探究。
（四）形式单一
目前，许多学校仅仅设有一等、二等、三等奖学金，以及三好学生和优秀学生干部等荣誉称号。对于其他单项奖学金等重视程度较低。这并不符合高校培养人才的终极目标。虽然在这样竞争激烈的社会，需要综合素质全面发展的人才，但对于学生的出色表现，似乎也应该进行适当的奖励与重视，进一步适应社会的需求。
二、建议
对于目前社会招聘单位的重视，奖学金的评定是高校不容忽视的重大问题，针对以上提出的关于奖学金制度的问题，我们提出了以下几点建议：
（一）明确学习的重要性，扩大奖学金的覆盖面
大学的丰富资源是一笔巨大的财富。一个人如果能够好好利用大学的资源，他将会有一个很大的提升，无论是知识量还是自身对人生的认识。作为高校，应调整教师的教学方式，更加关注高校教师的授课能力，出台一个更加完善的考核教师授课质量的体制。同时，提高对学生的考核，增加一些灵活性的考试。其次，为了更好地体现奖学金的主旨，應当扩大奖学金的覆盖面，即可以将获奖学的百分比适当下降，同时对奖学金的分配额度做适当的调整。可以将大蛋糕少部分人吃变为多块蛋糕多部分人吃。
（二）更改德育的考核方式
德育的加减分政策在很大程度上还存在问题。应该对确实做了好人好事的学生给予适当的德育加分。但这个政策的实施也避免不了让本身美好的东西和利益挂上钩。事实上，对此也只能做出适当的一些调整。同时，由于很多无缘奖学金的人根本不在乎德育。因而高校应采取一些有效措施来使得这一部分同学遵守相应的规则制度。使得学生真正从根本上认识到要养成一些品德，成为高素质的，至少对社会有用的人。
（三）进一步明确奖学金制度的指导思想
培养高层次的创新性人才是高教改革的首要目标。[1]奖学金的评定不能单一的看重能力分，应该注重创新型人才的培养。因此，要增加单项奖学金的设置，提高对单项奖学金的认可和重视，使奖学金变为使中国应试型学生变为创新型人才的推动力。
（四）高校严格控制加分幅度，适度调整能力分项目[1]
能力分设置的初衷是要促进大学生的全面发展，使更多的优秀大学生融入到社会实践活动或学生工作中去，并对他们的努力和出色表现给予适当加分。在大学，很多实践、比赛已经成为一个完全利益化的工具。此外，对于文明寝室的加分比例与志愿者时间的加分对比，其合理性有待进一步完善。
【参考文献】
[1]万文平.我国高校奖学金制度浅见[J].东方企业文化·天下智慧，2010（06）：227.
[关键词]奖学金制度 高等教育 改革
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0224-01
一、高校奖学金问题的综述
实行奖学金制度是高等学校管理制度改革的重要内容之一。[1]奖学金制度包括奖学金的设立、评定、发放等方面的制度和规定。关于奖学金问题，主要有以下几个方面的特点。
（一）大蛋糕少部分人享用
奖学金的评定是以成绩为基本前提的。只有成绩靠前的人才有资格参与奖学金的评定。从初衷来看，似乎是为了激励同学们好好学习，但由于大家进入了大学，很少一部分人还保留初高中时奋力拼搏的斗志，每年的成绩的波动并不会太大，因而每年获得奖学金的人基本都是原班人马，只有少部分学生进行调动。可以说，奖学金的大蛋糕只有极少部分人在享用。而且，就成绩来说，高校当中期末考试临时抱佛脚现象极其严重。作为高校，如何真正地提高学生的知识，正确引导学生进行学习，是一个难题。大学培养的目标绝不是一群只会背书的机器，然而，通过背书而获得的高分，从而进行奖励，似乎与奖学金的初衷存在一定的冲突性。
（二）综合素质评价中德育的考核也不尽合理
高校注重学生品德素质的培养显然值得肯定。但是把德育的评定放在奖学金制度中，在无形中把德育化为一个利益的工具，完全失去了本身的意义。再者，一个人品德用分数去衡量，这本身无疑就是个不可取的方式。例如担任学生工作的同学可以加德育分，寝室卫生做得好的可以加德育分。难道这些同学的品德一定比其他同学高尚吗？我们的大学，不应该只走形式路，更应将学生的素质建设落到实处。
（三）体能素质测评机制有待调整
西方国家普遍认为，体育课是一门人文课。通过体育运动强化人们公平竞争的意识，同时培养人们以健康的心态面对成功和失败。在我国，体育课等的设置原意旨是希望学生可以加强锻炼，提高自身的体能。但是，中国式的体育课给很多学生造成了巨大的压力。每一个人的体质是有差异，而提供一个硬性的统一的标准来评定所有学生的身体素质，这无疑让很多学生因为体育课受到身体乃至精神上的伤害。把身体素质放在奖学金体制中，本身是无可厚非，体现了高校对学生身体素质的重视。然而，其考量的手段，似乎还需要我们进一步的探究。
（四）形式单一
目前，许多学校仅仅设有一等、二等、三等奖学金，以及三好学生和优秀学生干部等荣誉称号。对于其他单项奖学金等重视程度较低。这并不符合高校培养人才的终极目标。虽然在这样竞争激烈的社会，需要综合素质全面发展的人才，但对于学生的出色表现，似乎也应该进行适当的奖励与重视，进一步适应社会的需求。
二、建议
对于目前社会招聘单位的重视，奖学金的评定是高校不容忽视的重大问题，针对以上提出的关于奖学金制度的问题，我们提出了以下几点建议：
（一）明确学习的重要性，扩大奖学金的覆盖面
大学的丰富资源是一笔巨大的财富。一个人如果能够好好利用大学的资源，他将会有一个很大的提升，无论是知识量还是自身对人生的认识。作为高校，应调整教师的教学方式，更加关注高校教师的授课能力，出台一个更加完善的考核教师授课质量的体制。同时，提高对学生的考核，增加一些灵活性的考试。其次，为了更好地体现奖学金的主旨，應当扩大奖学金的覆盖面，即可以将获奖学的百分比适当下降，同时对奖学金的分配额度做适当的调整。可以将大蛋糕少部分人吃变为多块蛋糕多部分人吃。
（二）更改德育的考核方式
德育的加减分政策在很大程度上还存在问题。应该对确实做了好人好事的学生给予适当的德育加分。但这个政策的实施也避免不了让本身美好的东西和利益挂上钩。事实上，对此也只能做出适当的一些调整。同时，由于很多无缘奖学金的人根本不在乎德育。因而高校应采取一些有效措施来使得这一部分同学遵守相应的规则制度。使得学生真正从根本上认识到要养成一些品德，成为高素质的，至少对社会有用的人。
（三）进一步明确奖学金制度的指导思想
培养高层次的创新性人才是高教改革的首要目标。[1]奖学金的评定不能单一的看重能力分，应该注重创新型人才的培养。因此，要增加单项奖学金的设置，提高对单项奖学金的认可和重视，使奖学金变为使中国应试型学生变为创新型人才的推动力。
（四）高校严格控制加分幅度，适度调整能力分项目[1]
能力分设置的初衷是要促进大学生的全面发展，使更多的优秀大学生融入到社会实践活动或学生工作中去，并对他们的努力和出色表现给予适当加分。在大学，很多实践、比赛已经成为一个完全利益化的工具。此外，对于文明寝室的加分比例与志愿者时间的加分对比，其合理性有待进一步完善。
【参考文献】
[1]万文平.我国高校奖学金制度浅见[J].东方企业文化·天下智慧，2010（06）：227.