【摘 要】
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大力发展职业教育是我国目前乃至今后一个相当长的时间内的一项基本任务,但中职学生的现状则不容乐观。一方面,用人单位要求它能提供直接可用的技术人才,而另一方面,用人单位
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大力发展职业教育是我国目前乃至今后一个相当长的时间内的一项基本任务,但中职学生的现状则不容乐观。一方面,用人单位要求它能提供直接可用的技术人才,而另一方面,用人单位也把"是否具有团队精神"作为人员使用的重要指标。但是目前,中职学校的班级管理模式主要沿用普通高中的班级管理模式,由于普通教育和职业教育是两种不同类型的教育,其培养目标、方式、途径和评价不尽相同,因此班级管理模式也应根据岗位的需求和学生实际有所创新。
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