【摘 要】
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新课改后我国义务教育体育教学发生了重大的发展,对体育教学的地位、思想与观念提出了更高的要求。本文运用文献研究法、逻辑分析法、比较法等科研方法,阐述我国新课改前后义
【机 构】
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南京三中文昌初中,苏州大学体育学院
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新课改后我国义务教育体育教学发生了重大的发展,对体育教学的地位、思想与观念提出了更高的要求。本文运用文献研究法、逻辑分析法、比较法等科研方法,阐述我国新课改前后义务教育体育教学的情况,借鉴国外相关教学经验,从课程目标设置、体育教学组织、教学内容选编、教师教学能力等几方面进行分析,并提出相应的发展对策,旨在指导我国义务教育体育教学发展,从而更好地达成义务教育体育教学工作目标。
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