我所在的学校地处西北。学校在初一年级就开设了信息技术课。近几年,学校积极响应政府号召,招收了许多农民工子女,其中有许多少数民族学生。由于文化的差异和观念的不同,许多女学生从小就没有接触过信息技术,甚至没有用过计算机,学习信息技术课时明显信心不足,甚至产生了厌学的情绪。
　　我认真思考总结,发现女生不爱操作计算机、抵触信息技术课的原因不外乎这样几个:其一是女生胆小、害羞、怕丢人的心理在作怪;其二是由于对计算机操作不熟练,不知如何下手,害怕把计算机弄坏了,更害怕被教师责备;其三是外界对网络的负面宣传影响了孩子的学习兴趣。该如何提高女生的学习兴趣呢?经过实践,我发现以下几种方法比较有效。
　　其一,单独辅导和公开鼓励表扬相结合。每次上课,我将这些女生单独分成小组,在其他学生完成学习任务的同时,制定合适的教学内容对她们进行单独辅导,布置适合她们的学习任务,一旦任务完成,就郑重其事地在全班进行表扬,渐渐培养她们的学习兴趣,树立她们的自信心。在讲解绘图这节课时,我将金山画王和Photoshop简单操作的内容结合起来进行讲解示范。女学生发现自己也可以画出这么奇妙的图画并且能用工具改变图画,非常高兴。其中一个女孩子画了一张猴子的图片,并且用Photoshop把小猴子变成笑眯眯的样子,非常可爱。我毫不犹豫地给她打了满分,并在全班展示了她的作品,进行了表扬。在大家的掌声中,她脸红了。我相信,她心里一定乐开了花,对于计算机的抵触也在慢慢消融。
　　其二,通过聊天拉近关系,克服女生上信息技术课的恐惧心理。我在课余时间经常找这些女生聊天。因为不是上课时间,没多久这些天真活泼的女孩子都愿意把心里话讲给我听了。我趁机讲学习信息技术的好处和学会操作计算机的益处,并且承诺上课时她们只要大胆操作,如果出现死机、系统出错等问题,我会第一时间替她们解决,而且绝不会责骂和嘲笑她们。打消了顾虑后,这些学生上机实际操作时就比较大胆了。恰逢我校艺术节,学生要编排演出节目,这些女生来找我为她们出谋划策。我借此机会帮她们上网查找资料,下载节目视频,因势利导地展示了网络资源共享的优势,改变了她们认为网络有害无益的片面看法。
　　其三,利用女生自身特点,发挥优势,提高学习积极性。女生心思慎密,于是,我就安排女生担任信息技术操作课的纪律组长和卫生组长。通过实践,我发现自从女生担任组长后,不仅上课的自觉性和积极性大为提高,而且课堂的纪律和卫生状况也大为改善,师生之间实现了双赢。
　　其四,成立全校女生信息技术兴趣小组,鼓励女生积极参加。由于参加兴趣小组学生的年级不同,高年级的女生操作水平相对较高,对初一新生起到了“传、帮、带”的作用。通过一段时间的课外辅导和练习,这些女生的操作水平明显提高了,很多学生都能自己设计网页、制作简单的Flash动画了。看着自己的作品,许多女生学习信息技术更有信心了。
　　其五,对于特别内向的女学生,我采取了游戏驱动法。我下载了女生爱玩的几个小游戏,利用课余时间激发她们的学习兴趣。爱美是女孩子的天性,我提供的服装搭配小游戏很快引起她们的兴趣。随后的打字游戏、英语单词拼写游戏也让这些害羞的女生在玩游戏的过程中提高了计算机的操作水平,也使她们对信息技术课程产生了兴趣,学习的积极性慢慢提高。
　　通过以上几个方法的实践应用,女生学习信息技术课的积极性大大提高,操作水平也可以与男生一比高低了,有些女生的作品还参加了信息技术作品大赛。学习兴趣提高了,学习的自信心有了,其他学科的学习成绩也跟着提高了。这真是:在信息技术课堂上,谁说女子不如男!
　　
　　 (作者单位:甘肃兰州市五十二中)