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本文结合历史课教学实际,论述了双向质疑方法的具体运用及其影响因素.
双向质疑在历史教学中培养学生创造思维能力
【摘 要】
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本文结合历史课教学实际,论述了双向质疑方法的具体运用及其影响因素.
【机 构】
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常州市翠竹中学
【出 处】
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学科教育
【发表日期】
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2001年12期
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