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长期以来，学校的教学模式是以“老师讲解—学生接受”为主。在这种传统的教学模式下，学生往往习惯于被动的接受知识，而逐渐丧失了进行扩散式思维的主动性。随着新一轮的课程改革的不断深入，引起了课堂教学的变革，因此，改变这种传统的教学模式，将学生的学习模式由被动接受改变为主动探索利于掌握教学艺术和规律，是实现真正教育理念所在。课堂教学研究往往聚焦在教师的教学方法、教学程序上，而忽视了贯穿教学全过程的教学反馈，很多现象令人担忧。现就小学阅读教学课堂教学反馈策略的现状和改进作些探讨，通过提高课前准备工作的有效性，提高课堂教学有效性，有效提问策略的研究与实践来阐述如何有效提高课堂教学效率。