【摘 要】
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新时代我国学校体育工作的性质决定了体育教师要积极践行健康中国的国家发展战略,强化职业使命感,担负起学校体育振兴中华的使命重托。同时,体育教师应具有社会担当、价值担
【基金项目】
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2018年度湖北省高等学校省级教学改革研究项目“课程思政”视域下高校体育教育教学模式创新研究(课题编号:2018440),2018年度湖北科技学院校级教学研究重点项目高校体育专业教学贯彻“课程思政”的路径研究(课题编号:2018-XA-006).
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新时代我国学校体育工作的性质决定了体育教师要积极践行健康中国的国家发展战略,强化职业使命感,担负起学校体育振兴中华的使命重托。同时,体育教师应具有社会担当、价值担当、教学担当等时代担当。体育教师的社会担当表现在通过体育来预防控制疾病发生,促进全民健康;体育教师的价值担当表现在重塑学生的健康观、价值观;体育教师的教学担当则是传授健康知识,教会学生体育;体育教师的角色担当是体育教师向体育健康教师转变,这既是新时代对体育教师的呼唤,也是学校体育发展的必然选择。
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