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摘 要：在二十世纪末期的发展中，人类社会发生了巨大的变化。随着经济水平的日益完善下，世界市场内部所产生的经济活动也在日益增多。在这种形势下，世界所具有的能源被大量的消耗掉，致使淡水资源和相关重要的资源日益降低，生态环境也因此受到危害。而化学工业和环境污染之间存在紧密的关联。作为一名教育人员，要把绿色化学在中职化学教育中逐渐深入，并将这种理念方式和相应的化学知识共同传授给学生。我国一直大力提倡节能环保理念，对生态问题引起必要的重视。对于化学界来说，生态环境保护主要呈现在了绿色化学上。
关键词：绿色化学；中职化学教育；分析
中職学生作为国家未来的复合型人才，同时也是化学事业的核心力量。所以，在中职化学中将绿色化学理念融入到教学课程中是必要的。而作为一名教育人员，应当大力提倡将这种绿色化学理念逐渐渗透到教学活动中，促使中职学生能够充分认识到绿色化学所具有的重要性，及其采取怎样的手段才能够和绿色教育有机的结合起来，使学生能够树立正确的节能理念，从而将意识慢慢转变成行动，为我国的经济建设奉献出一份力量。
1 绿色化学概念分析
所谓绿色化学，就是指对于环境没有破坏性的化学，与我国环境友好型社会目标相一致的化学，也可以说是清洁化学。绿色化学的原则是在化学反应的过程中，要坚持原子的经济性。换言之，绿色化学就是指在为了获得新兴物质的化学反应当中，要对参与到化学反应当中的每一个原料的原子进行充分有价值的利用，在化学反应开始时，从根本上杜绝化学污染的产生。最终目的是实现化学反应的零污染与零排放目标。化学反应当中所用到的催化剂与助剂等，都要达到无毒无害的环保要求。绿色化学的目的就是杜绝化学反应为环境带来的污染，将化学污染问题发现与解决在化学反应发生之前。综合来讲，绿色化学就是从源头上杜绝污染现象产生的化学方法与理念。
2 中职化学教学中渗透绿色化学理念的基本原则
倘若化学教师想要进一步在化学教育中将绿色化学引入其中，那么就需要指定出一套切实可行的方案，从不同的角度宣传绿色化学理念。化学教师在对学生开展绿色化学教育的过程中，应当事先指定出合理的教学形式，并且内容应当和绿色化学之间存在密切的关联，从而可以在课堂教学中将其导入到课堂，指引学生依据绿色化学对相应的问题以及现象进行研究。
化学教师在传授知识的时候，应当向学生呈现出当前环境的具体情况、能源紧缺的问题，教师可以利用多媒体播放此类视频，并将这些问题都通过直观的方式呈现在学生面前，让学生能够深深感受到这些问题对我国的经济发展带来的影响。然后教师可以将人类采取的方案以及得到的结果展现给学生，通过将绿色化学所得到的结果和其他方式所得到的结果进行比较，激发学生对绿色化学的感染力，从而最大程度调动学生的兴趣。
3 在高职化学教学中融入绿色化学的重要性分析
在以往化学教学中，诸多教育人员应当对化学活动所产生的经济效益引起必要的重视，而环境污染问题引起足够的重视，致使化学教育往往不能和我国友好型社会存在较大的距离，致使出现环境污染的情况。而绿色化学却是不相同的，成为相关研究人员密切关系的课题内容，较好的将绿色化学渗透到教育活动中，不但可以为学生拥有良好的信念带来益处，而且还为我国的经济建设做出贡献。
4 在高职化学教学中融入绿色化学理念的对策分析
4.1 优化高职化学教材
绿色化学是一个全新的研究课题，所以，传统的教材已经不能满足高职化学教育的需要。而教育的质量对于绿色化学教育的成效有着重要的影响。各高职院校应当以本校的教学能力与教学实际情况为依据，进行教材的重新选择，使绿色化学教材得到优化与升级。化学教育者更应当定期对自己的绿色教学现状进行分析与总结，对教材的教学内容进行合理的调整，使其更适合学生的能力水准。在我国高职院校现有的化学教材当中，绿色化学理念的体现点十分少见。所以为了建构学生正确的绿色化学知识体系，使学生的头脑知识含量跟上时代的步伐，各高职院校应当加大资金投入，对教材进行创新与改革。只有这样，才能方便教师将绿色化学的理念综合性地融入日常教学与化学应用当中去。
4.2 提高教育者素质
在高职院校的化学教学当中，教育者的个人素质与价值观对于学生价值观的形成有着直接的影响。因此，学校要注重教育者个人素质的提高，培养教育者的绿色化学理念与可持续发展观，使其能够将绿色化学理念灵活地运用到日常教学活动当中去。只有这样，学生才能在日常的化学学习过程当中认识到环境对于人类生存与发展的重要性，认识到化学对于人类生存环境的直接影响。另外，教师应改变实验方式，放弃粗放型的化学实验，进行绿色化学集约型实验。总而言之，教师是学生的引路人，只有教师的素质提高了，学生绿色化学理念的建立才能有希望。
4.3 规范教师实验行为
因为化学实验作为化学教学中必不可少的环节。而进行实验的人员就是化学教师。所以，当化学教师在演示相应物体现象的时候，应当采取规范的操作方式，这样有利于学生能够有着标准的操作方式。化学教师在对学生展示实验的过程中，一定要对每一个流程都要规范的操作，并恰当的将绿色化学渗透到教学中。这样就的目的是为了能够使学生有着正确的引导创造有利条件。
4.4 加强高职课外实践活动的“绿色性”
由于课外活动的具体实践能力对中职院校中的学生提高实际操作能力有着重要的意义。因此，化学教师应当抓住实践的机会，恰到好处的将绿色化学理念渗透到教学课程中，并以此加强学生在具体实践中的理念认识。例如，化学教师可以指引学生将已经用过的电池进行回收，并积极鼓励学生不使用一次性餐具。化学教师还能够带领全班同学到化工厂进行直接的参观，使学生体会到工作环境，并对绿色化学引起必要的重视。
结束语
通过以上内容的论述，可以得知：化学和环境污染之间存在密切的关联，而相关足学者之间建立的关系也变得尤为主要。对于保护环境来说是每一位工民应尽的义务。作为一名教育人员，更应当认识到自身的职责，采取合理的化学手段将绿色化学这一理念渗透到课程中。端正自己的工作态度，为学生树立良好的榜样，使学生根据老师的言行做到自我提升，从而将绿色化学理念深深的铭记在心中。
参考文献
[1]马建玲.浅谈化学教育中如何培养学生的环保意识[J].才智，2016（32）.
[2]2017年《化学教育》订阅办法[J].化学教育，2016（21）.
[3]陈益，孙夕礼.我国化学教育“多重表征”研究十余年回顾与展望[J].化学教育，2016（23）.
[4]赵颖华.探析化学教学中开展绿色化学教育的实践[J].课程教育研究，2013（25）.
[5]张新旺.浅析在化学教育中化学实验的重要性[J].科技创新与应用，2013（01）.
关键词：绿色化学；中职化学教育；分析
中職学生作为国家未来的复合型人才，同时也是化学事业的核心力量。所以，在中职化学中将绿色化学理念融入到教学课程中是必要的。而作为一名教育人员，应当大力提倡将这种绿色化学理念逐渐渗透到教学活动中，促使中职学生能够充分认识到绿色化学所具有的重要性，及其采取怎样的手段才能够和绿色教育有机的结合起来，使学生能够树立正确的节能理念，从而将意识慢慢转变成行动，为我国的经济建设奉献出一份力量。
1 绿色化学概念分析
所谓绿色化学，就是指对于环境没有破坏性的化学，与我国环境友好型社会目标相一致的化学，也可以说是清洁化学。绿色化学的原则是在化学反应的过程中，要坚持原子的经济性。换言之，绿色化学就是指在为了获得新兴物质的化学反应当中，要对参与到化学反应当中的每一个原料的原子进行充分有价值的利用，在化学反应开始时，从根本上杜绝化学污染的产生。最终目的是实现化学反应的零污染与零排放目标。化学反应当中所用到的催化剂与助剂等，都要达到无毒无害的环保要求。绿色化学的目的就是杜绝化学反应为环境带来的污染，将化学污染问题发现与解决在化学反应发生之前。综合来讲，绿色化学就是从源头上杜绝污染现象产生的化学方法与理念。
2 中职化学教学中渗透绿色化学理念的基本原则
倘若化学教师想要进一步在化学教育中将绿色化学引入其中，那么就需要指定出一套切实可行的方案，从不同的角度宣传绿色化学理念。化学教师在对学生开展绿色化学教育的过程中，应当事先指定出合理的教学形式，并且内容应当和绿色化学之间存在密切的关联，从而可以在课堂教学中将其导入到课堂，指引学生依据绿色化学对相应的问题以及现象进行研究。
化学教师在传授知识的时候，应当向学生呈现出当前环境的具体情况、能源紧缺的问题，教师可以利用多媒体播放此类视频，并将这些问题都通过直观的方式呈现在学生面前，让学生能够深深感受到这些问题对我国的经济发展带来的影响。然后教师可以将人类采取的方案以及得到的结果展现给学生，通过将绿色化学所得到的结果和其他方式所得到的结果进行比较，激发学生对绿色化学的感染力，从而最大程度调动学生的兴趣。
3 在高职化学教学中融入绿色化学的重要性分析
在以往化学教学中，诸多教育人员应当对化学活动所产生的经济效益引起必要的重视，而环境污染问题引起足够的重视，致使化学教育往往不能和我国友好型社会存在较大的距离，致使出现环境污染的情况。而绿色化学却是不相同的，成为相关研究人员密切关系的课题内容，较好的将绿色化学渗透到教育活动中，不但可以为学生拥有良好的信念带来益处，而且还为我国的经济建设做出贡献。
4 在高职化学教学中融入绿色化学理念的对策分析
4.1 优化高职化学教材
绿色化学是一个全新的研究课题，所以，传统的教材已经不能满足高职化学教育的需要。而教育的质量对于绿色化学教育的成效有着重要的影响。各高职院校应当以本校的教学能力与教学实际情况为依据，进行教材的重新选择，使绿色化学教材得到优化与升级。化学教育者更应当定期对自己的绿色教学现状进行分析与总结，对教材的教学内容进行合理的调整，使其更适合学生的能力水准。在我国高职院校现有的化学教材当中，绿色化学理念的体现点十分少见。所以为了建构学生正确的绿色化学知识体系，使学生的头脑知识含量跟上时代的步伐，各高职院校应当加大资金投入，对教材进行创新与改革。只有这样，才能方便教师将绿色化学的理念综合性地融入日常教学与化学应用当中去。
4.2 提高教育者素质
在高职院校的化学教学当中，教育者的个人素质与价值观对于学生价值观的形成有着直接的影响。因此，学校要注重教育者个人素质的提高，培养教育者的绿色化学理念与可持续发展观，使其能够将绿色化学理念灵活地运用到日常教学活动当中去。只有这样，学生才能在日常的化学学习过程当中认识到环境对于人类生存与发展的重要性，认识到化学对于人类生存环境的直接影响。另外，教师应改变实验方式，放弃粗放型的化学实验，进行绿色化学集约型实验。总而言之，教师是学生的引路人，只有教师的素质提高了，学生绿色化学理念的建立才能有希望。
4.3 规范教师实验行为
因为化学实验作为化学教学中必不可少的环节。而进行实验的人员就是化学教师。所以，当化学教师在演示相应物体现象的时候，应当采取规范的操作方式，这样有利于学生能够有着标准的操作方式。化学教师在对学生展示实验的过程中，一定要对每一个流程都要规范的操作，并恰当的将绿色化学渗透到教学中。这样就的目的是为了能够使学生有着正确的引导创造有利条件。
4.4 加强高职课外实践活动的“绿色性”
由于课外活动的具体实践能力对中职院校中的学生提高实际操作能力有着重要的意义。因此，化学教师应当抓住实践的机会，恰到好处的将绿色化学理念渗透到教学课程中，并以此加强学生在具体实践中的理念认识。例如，化学教师可以指引学生将已经用过的电池进行回收，并积极鼓励学生不使用一次性餐具。化学教师还能够带领全班同学到化工厂进行直接的参观，使学生体会到工作环境，并对绿色化学引起必要的重视。
结束语
通过以上内容的论述，可以得知：化学和环境污染之间存在密切的关联，而相关足学者之间建立的关系也变得尤为主要。对于保护环境来说是每一位工民应尽的义务。作为一名教育人员，更应当认识到自身的职责，采取合理的化学手段将绿色化学这一理念渗透到课程中。端正自己的工作态度，为学生树立良好的榜样，使学生根据老师的言行做到自我提升，从而将绿色化学理念深深的铭记在心中。
参考文献
[1]马建玲.浅谈化学教育中如何培养学生的环保意识[J].才智，2016（32）.
[2]2017年《化学教育》订阅办法[J].化学教育，2016（21）.
[3]陈益，孙夕礼.我国化学教育“多重表征”研究十余年回顾与展望[J].化学教育，2016（23）.
[4]赵颖华.探析化学教学中开展绿色化学教育的实践[J].课程教育研究，2013（25）.
[5]张新旺.浅析在化学教育中化学实验的重要性[J].科技创新与应用，2013（01）.