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本文结合新的义务教育课程标准，对中小学学习结果提出了新的分类主张，并分析了信息技术对于中小学课程中不同学习结果的学习支持。
信息技术与中小学课程改革
【摘 要】
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本文结合新的义务教育课程标准，对中小学学习结果提出了新的分类主张，并分析了信息技术对于中小学课程中不同学习结果的学习支持。
【机 构】
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南京师范大学教育技术系
【出 处】
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电化教育研究
【发表日期】
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2002年12期
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