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【内容摘要】高校开展民族舞蹈选修课意在培养高校学生的舞蹈综合素质，但在实际的教学中，民族舞蹈选修课存在很多问题值得我们去思考。本文将针对高校民族舞蹈选修课中的问题进行思考和探讨，并提出一些对策。
【关键词】舞蹈选修课 舞蹈教学 问题思考 对策
高校民族舞蹈教育是传承与发展民族舞蹈文化的重要空间。如何将我国各民族舞蹈艺术丰富的传统文化底蕴、表现形态以及深厚的文化系统内涵传承下来，同时在高校教育观念、教材建设和课程设置上进行创新，加强渗透民族舞蹈教育中的文化意识、建立起具有“传承性”和“训练性”的民族舞蹈教程体系，是高校民族舞蹈选修课中问题思考的关键。高校开展舞蹈选修课意在培养高校学生的民族舞蹈综合素质，使学生掌握舞蹈的基本知识，学会舞蹈的基本技能，从而具备全面的艺术素养。但在实际的民族舞蹈教学中，却存在着很多实际的问题。因此，必须要创新舞蹈教学方法，我们就民族舞蹈选修课教学的重要性，目前教学中存在的问题进行分析和思考，提出一些对策，提升民族舞蹈教学水平，使民族舞蹈教学更上一个台阶，发挥民族舞蹈教学的作用。
一、高校民族舞蹈选修课教学的重要性
随着我国社会经济的高速发展，社会各行业对专业人才的需求。为了满足那些要求，我们的国家对高校教育改革提出新的要求，特别强调了高校艺术教育及其人才培养对社会的重要性。民族舞蹈专业是艺术教育的重要构成部分，有着重要的地位。当前高校在教育改革中纷纷开设了民族舞蹈教育专业，以此提高学生在艺术上的修养，提高其审美。开展舞蹈教育，还有助于学生在合作意识的培养，通过创新舞蹈动作及其表演，能培养学生的创新意识与能力，这是素质教育改革的目标。所以，推行高校民族舞蹈教育改革势在必行。当前，我国很多高校已经开始着手开展高校教育改革，通过教育改革来培养高素质的专业人才。高校民族舞蹈选修课教学也在推进改革，改革后的民族舞蹈教育目标既要重视学生在本专业学习的技能技巧和舞蹈艺术修养，又要培养学生的综合素质。那么，高校民族舞蹈选修课应如何做呢？民族舞蹈教学是利用美的形体、美的动作来培养学生的审美观，培养学生感受美的能力，可以说，民族舞蹈教学的过程，就是对学生进行艺术培养的过程，从而使得学生的综合素养得以提升。民族舞蹈教学可以激发学生的创造思维。民族舞蹈教学不仅可以培养学生的审美观，并且能激发学生的创造性思维。虽然民族舞蹈的能力代表不了学生的创造能力，但是民族舞蹈教学能够激发起学生的创造思维。民族舞蹈教学有利于培养学生积极向上的心态。通过运动可以使人得到放松，运动能让人的内心远离喧嚣，民族舞蹈正是通过人体的运动展现美的艺术，民族舞蹈的学习能够使学生的内心得以沉淀，保持积极乐观的心态。由此可见，高校民族舞蹈选修课教学的重要性。它不仅是学生掌握一门技术，更是自身素养的一种提高。有利于学生的综合素质的发展，也是民族舞蹈的一个传承和弘扬。
二、高校民族舞蹈选修课教学中存在的问题
高校民族舞蹈教学是高等教育服务育人、实践的育人的重要形式之一，而教育、服务的对象主要是广大的学生群体。因此，在高校民族舞蹈选修课教育过程中始终坚持学生的主体地位。由于受我国传统教学方式、教师传统教学理念。在高校民族舞蹈选修课教育过程中存在很多问题让我们思考。当前我国高校由于受到硬件设施、课程设置、师资力量等方面的限制，在实际民族舞蹈教学中，只是教授几种比较常见的民族舞蹈种类，例如藏族舞蹈、新疆舞蹈、傣族舞蹈等等，对于知名度较小的民族舞蹈缺乏相关专业知识的讲授。所以，由于只学习几种重要的民族舞，学生对民族舞的掌握就缺乏广度和深度。高校对于民族舞蹈教学的投入不足，民族舞蹈作为选修课程，教师教学经验欠缺，学生学习时间短，很多学校甚至没有一本专业的民族舞蹈教学选修教材，课程的开展需要根据正确的教材引领，没有教材将会制约民族舞蹈教学的进展。其次，民族舞蹈教学的环境落后，很多高校开展民族舞蹈选修课时，选择的却是学校的某一个角落或者临时的教室，根本没有专业的授课室，这样的环境影响民族舞蹈的教学。也有很多高校受传统教学观念的影响，学校只注重文化知识的培育，对于民族舞蹈教学的重视不够，教师和学生对于民族舞蹈艺术学习的重要性没有充分的认识，忽视了民族舞蹈教育在素质教育中的分量，这种状况严重阻碍了我国民族舞蹈教学的成效。上述一些问题，都是阻碍我国高校民族舞蹈选修课教学的存在的重要问题，对于我们每一所高校都值得思考。
三、高校民族舞蹈选修课中的问题思考对策
很多事情当我理解了存在的问题，那么我就接下来就要探索解决问题的对策。我们高校民族舞蹈选修课中存在众多问题，同样也许我们教师根据自己的教学经验找出一些对策。当前，我们很多高校民族舞蹈选修课教学软硬件设施落后的现状，我们很多学校应该加人力和物力投入，对民族舞教学所需要的教学器材硬件设施予以更新和补充。同时，民族舞蹈教师要完善自己的教学体系，保证教学体系的科学与严谨。学生的舞蹈基础不等，在民族舞蹈选修教学中就不能随意开展课程，要根据学生的实际接受能力和民族舞蹈基础知识。教师一定要考虑怎样激发学生的学习积极性，怎样调动学生的学习热情。为学生制定学习框架，就是根据不同的情况，为其设定学习目标，当学生达到一个目标后，就有足够的自信投入下一个目标中，以此不断激励，不断进步。轻松活跃的氛围能够对学生学习民族舞蹈产生非常好的影响。在民族舞蹈选修课的教学中，舞蹈动作、舞蹈韵律、舞蹈情感等等都不是教师能用一两句话就能清楚表达给学生的。以往的舞蹈教学中，仅仅只是教师示范，学生模仿，没有正确的教学方法作引导，教学的质量大打折扣。還可以利用多种考核方式来对学生的民族舞蹈学习进行评价，例如学习态度、出勤情况、学生互评、教师打分等都可以作为评判标准。只有这样，才能对学生民族舞蹈学习做出科学的评价，有效促进高校民族舞蹈选修教学。
总之，高校民族舞蹈老师肩负着对民族舞蹈的保护、传承、研究、发展等多重的责任。作为民族舞蹈教育工作者，我们要以传承和发展民族民间传统舞蹈艺术为己任。高校重视民族舞蹈选修课程教学，学生提升舞蹈学习的兴趣，舞蹈选修教学存在的问题就能迎刃而解，民族舞蹈选修教学的成果才能凸显，从而更好地保存我国民族舞蹈的风格，推动我国民族舞蹈事业的不断发展。
【关键词】舞蹈选修课 舞蹈教学 问题思考 对策
高校民族舞蹈教育是传承与发展民族舞蹈文化的重要空间。如何将我国各民族舞蹈艺术丰富的传统文化底蕴、表现形态以及深厚的文化系统内涵传承下来，同时在高校教育观念、教材建设和课程设置上进行创新，加强渗透民族舞蹈教育中的文化意识、建立起具有“传承性”和“训练性”的民族舞蹈教程体系，是高校民族舞蹈选修课中问题思考的关键。高校开展舞蹈选修课意在培养高校学生的民族舞蹈综合素质，使学生掌握舞蹈的基本知识，学会舞蹈的基本技能，从而具备全面的艺术素养。但在实际的民族舞蹈教学中，却存在着很多实际的问题。因此，必须要创新舞蹈教学方法，我们就民族舞蹈选修课教学的重要性，目前教学中存在的问题进行分析和思考，提出一些对策，提升民族舞蹈教学水平，使民族舞蹈教学更上一个台阶，发挥民族舞蹈教学的作用。
一、高校民族舞蹈选修课教学的重要性
随着我国社会经济的高速发展，社会各行业对专业人才的需求。为了满足那些要求，我们的国家对高校教育改革提出新的要求，特别强调了高校艺术教育及其人才培养对社会的重要性。民族舞蹈专业是艺术教育的重要构成部分，有着重要的地位。当前高校在教育改革中纷纷开设了民族舞蹈教育专业，以此提高学生在艺术上的修养，提高其审美。开展舞蹈教育，还有助于学生在合作意识的培养，通过创新舞蹈动作及其表演，能培养学生的创新意识与能力，这是素质教育改革的目标。所以，推行高校民族舞蹈教育改革势在必行。当前，我国很多高校已经开始着手开展高校教育改革，通过教育改革来培养高素质的专业人才。高校民族舞蹈选修课教学也在推进改革，改革后的民族舞蹈教育目标既要重视学生在本专业学习的技能技巧和舞蹈艺术修养，又要培养学生的综合素质。那么，高校民族舞蹈选修课应如何做呢？民族舞蹈教学是利用美的形体、美的动作来培养学生的审美观，培养学生感受美的能力，可以说，民族舞蹈教学的过程，就是对学生进行艺术培养的过程，从而使得学生的综合素养得以提升。民族舞蹈教学可以激发学生的创造思维。民族舞蹈教学不仅可以培养学生的审美观，并且能激发学生的创造性思维。虽然民族舞蹈的能力代表不了学生的创造能力，但是民族舞蹈教学能够激发起学生的创造思维。民族舞蹈教学有利于培养学生积极向上的心态。通过运动可以使人得到放松，运动能让人的内心远离喧嚣，民族舞蹈正是通过人体的运动展现美的艺术，民族舞蹈的学习能够使学生的内心得以沉淀，保持积极乐观的心态。由此可见，高校民族舞蹈选修课教学的重要性。它不仅是学生掌握一门技术，更是自身素养的一种提高。有利于学生的综合素质的发展，也是民族舞蹈的一个传承和弘扬。
二、高校民族舞蹈选修课教学中存在的问题
高校民族舞蹈教学是高等教育服务育人、实践的育人的重要形式之一，而教育、服务的对象主要是广大的学生群体。因此，在高校民族舞蹈选修课教育过程中始终坚持学生的主体地位。由于受我国传统教学方式、教师传统教学理念。在高校民族舞蹈选修课教育过程中存在很多问题让我们思考。当前我国高校由于受到硬件设施、课程设置、师资力量等方面的限制，在实际民族舞蹈教学中，只是教授几种比较常见的民族舞蹈种类，例如藏族舞蹈、新疆舞蹈、傣族舞蹈等等，对于知名度较小的民族舞蹈缺乏相关专业知识的讲授。所以，由于只学习几种重要的民族舞，学生对民族舞的掌握就缺乏广度和深度。高校对于民族舞蹈教学的投入不足，民族舞蹈作为选修课程，教师教学经验欠缺，学生学习时间短，很多学校甚至没有一本专业的民族舞蹈教学选修教材，课程的开展需要根据正确的教材引领，没有教材将会制约民族舞蹈教学的进展。其次，民族舞蹈教学的环境落后，很多高校开展民族舞蹈选修课时，选择的却是学校的某一个角落或者临时的教室，根本没有专业的授课室，这样的环境影响民族舞蹈的教学。也有很多高校受传统教学观念的影响，学校只注重文化知识的培育，对于民族舞蹈教学的重视不够，教师和学生对于民族舞蹈艺术学习的重要性没有充分的认识，忽视了民族舞蹈教育在素质教育中的分量，这种状况严重阻碍了我国民族舞蹈教学的成效。上述一些问题，都是阻碍我国高校民族舞蹈选修课教学的存在的重要问题，对于我们每一所高校都值得思考。
三、高校民族舞蹈选修课中的问题思考对策
很多事情当我理解了存在的问题，那么我就接下来就要探索解决问题的对策。我们高校民族舞蹈选修课中存在众多问题，同样也许我们教师根据自己的教学经验找出一些对策。当前，我们很多高校民族舞蹈选修课教学软硬件设施落后的现状，我们很多学校应该加人力和物力投入，对民族舞教学所需要的教学器材硬件设施予以更新和补充。同时，民族舞蹈教师要完善自己的教学体系，保证教学体系的科学与严谨。学生的舞蹈基础不等，在民族舞蹈选修教学中就不能随意开展课程，要根据学生的实际接受能力和民族舞蹈基础知识。教师一定要考虑怎样激发学生的学习积极性，怎样调动学生的学习热情。为学生制定学习框架，就是根据不同的情况，为其设定学习目标，当学生达到一个目标后，就有足够的自信投入下一个目标中，以此不断激励，不断进步。轻松活跃的氛围能够对学生学习民族舞蹈产生非常好的影响。在民族舞蹈选修课的教学中，舞蹈动作、舞蹈韵律、舞蹈情感等等都不是教师能用一两句话就能清楚表达给学生的。以往的舞蹈教学中，仅仅只是教师示范，学生模仿，没有正确的教学方法作引导，教学的质量大打折扣。還可以利用多种考核方式来对学生的民族舞蹈学习进行评价，例如学习态度、出勤情况、学生互评、教师打分等都可以作为评判标准。只有这样，才能对学生民族舞蹈学习做出科学的评价，有效促进高校民族舞蹈选修教学。
总之，高校民族舞蹈老师肩负着对民族舞蹈的保护、传承、研究、发展等多重的责任。作为民族舞蹈教育工作者，我们要以传承和发展民族民间传统舞蹈艺术为己任。高校重视民族舞蹈选修课程教学，学生提升舞蹈学习的兴趣，舞蹈选修教学存在的问题就能迎刃而解，民族舞蹈选修教学的成果才能凸显，从而更好地保存我国民族舞蹈的风格，推动我国民族舞蹈事业的不断发展。