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基于文本的言语重构式“语用”教学实践
基于文本的言语重构式“语用”教学实践
来源 :新课程研究(上旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:woshixgq
【摘 要】
:
“语用”教学存在着脱离文本的随意性、形式性等问题,基于文本的言语重构式“语用”教学,借助阅读和写作的读写即时交互作用,在教学的各环节中促使儿童借助文本语言进行重构
【作 者】
:
陈新福
【机 构】
:
福建省三明市清流县实验小学 福建 三明365300
【出 处】
:
新课程研究(上旬)
【发表日期】
:
2020年4期
【关键词】
:
言语重构
两个着眼
三个转变
四个策略
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“语用”教学存在着脱离文本的随意性、形式性等问题,基于文本的言语重构式“语用”教学,借助阅读和写作的读写即时交互作用,在教学的各环节中促使儿童借助文本语言进行重构表达,在言语内容、言语过程、言语表现、言语目标上形成自己的独特个性,实现言语生命的生长.
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