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以笔者所上的一节高中生物课"生物膜的流动镶嵌模型"为具体案例,有效地反思了高中生物课堂教学策略,并重新审视一个道理:教学有法,但无定法,贵在得法。
优化教学策略 提高课堂效率——对高中生物课堂教学策略的有效反思
【摘 要】
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以笔者所上的一节高中生物课"生物膜的流动镶嵌模型"为具体案例,有效地反思了高中生物课堂教学策略,并重新审视一个道理:教学有法,但无定法,贵在得法。
【机 构】
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江苏省宜兴市丁蜀高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2012年01期
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