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英语课程标准（2011年）中强调,改变评价模式,关注过程性教学评价,注重从学生的学习认知、情感态度、表达运用等方面予以评价,有助于打破以结果评价的单一模式。这种形成性评价（Formative Assessment）体现了客观全面的特征,使得学生在真实展示自己学习的才能中主动暴露思维问题,便于教师据此及时调整教学的策略方法。