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摘要：虽然儿童科幻小说与童话两种文学题材都具有非常浓郁的虚构色彩，但二者的创作出发点和风格有所不同，具有不同的个性，其主要表现在人物的形态呈现和价值取向以及世界观的不同。幻想性是儿童科幻小说和童话文学题材中不可或缺的重要组成部分，在科技不断发展的社会，儿童科幻小说与童话如何利用幻想来走进儿童的心灵世界，对儿童的喜怒哀乐的审美需求进行满足，这是现代儿童文学创作者应该首要重视的问题。
关键词：儿童科幻小说；童话；幻想性
中图分类号：I106.8 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2018）02-0006-02
幻想是人们制造想象的一种方式，也是一种常见的心理活动，通常蕴含着人们对美好事物和未来的想象，最重要的是需要打破定势思维颠覆现实生活，解除想象力的禁锢性。
1 幻想性是儿童科幻小说和童话类文学题材的重要特征
童话和儿童科幻小说都属于幻想题材的儿童文学，其中丰富的想象力是重要的文学表现手法。对幻想性在其中不同方式体现的分析和探讨，有助于我们对儿童文学题材认识性的提高。
1.1 童话幻想性
童话的核心内容就是幻想，其中幻想贯穿童话故事的始终。童话的人物一般都是虚构和想象，比如在《爱丽丝漫游奇境记》中，其中一只穿着西服具有大牙齿和戴着眼镜会说话的兔子，就是将动物形象通过幻想实现拟人化，从而达到了拥有和人一样的行为活动。再者，童话中的故事情节也是通过幻想而得来，例如《同桌的你》之中，喜欢画画的乐乐在黑板上画出了恐龙，他的同桌森森通过触碰到黑板上的恐龙，使恐龙从黑板中跳出来复活。而且童话是容易被儿童欣赏和所接受的，还要具有一定特殊性想象的叙事文学体，故事性的强弱决定了童话以什么样的故事背景来构建童话世界，例如《寻找七色花的孩子》中，故事以尋找具有神奇的力量的七色花为线索，从而展开了一系列的故事情节，比如遭遇喷火螭龙、黑猫的请求等，构成了一个奇妙的冒险寻宝故事。
童话故事不仅在于情节、人物和故事背景具有浓厚想象力的故事环境也是虚幻的，例如在《爱丽丝漫游奇境记》中，作者卡罗尔就为我们虚构了一个存在于树洞中的奇妙世界。其中不仅有身穿西服戴大眼镜会说话的兔子，还有扑克牌士兵们，这些世界的虚构，能让儿童对所描绘的树洞世界充满了好奇与向往。童话中的幻想，天马行空，在一定程度上，必然会起到现实引导作用，这种现实性主要体现在能够符合儿童成长的心理需求，并注重现实与虚拟世界人类生产生活行为统一性等。
1.2 儿童科幻小说幻想性
在儿童科幻小说中，幻想性是除了科学之外最重要的特点。科幻小说要求作者对枯燥乏味的科学知识进行一定幻想性的艺术加工手段，合理地对科学进行阐述，以此来反映现实中的科学实践和科学技术，通过艺术手段的加工使科幻世界体现出现实的未来科学世界。在一般的儿童科幻小说中，其塑造的艺术形象往往是具有特殊能力的人类或者普通人，比如具有超能力的外星生命，能够预知未来和过去的普通人，拥有某些特异功能的变异人等。科幻小说一般会创造一些来自未来时间和空间世界，将儿童的心理带到一个未来化的科幻世界。例如，作者郑文光的《太阳历险记》中，对未来人们实现太阳登陆进行了充分的幻想艺术加工，描绘了一个登陆后的一系列离奇故事。
这些故事的想象性和情节的离奇性能够引起儿童强烈的科学兴趣，激发他们对科技的探索欲望，以这些为目的为儿童提供虚幻的想象空间，达到作品的成功。其中儿童科幻小说，必然是有一定局限的，其中就包含了容易被儿童所能接受的科学技术水平和理论知识。儿童科幻小说中，不仅要有奇妙的想象和夸张的世界，还要真实地展现科学技术的魅力，起到对科学知识作出形象化的诠释作用。
2 儿童科幻小说与和童话幻想性之间的差异
由于儿童科幻小说与童话阅读群体都是儿童，在对常识性科学知识进行表述时，需要避免晦涩的表达，这就限制了儿童科幻小说中的科学技术知识表达十分有限。这种局限性也会影响作者对儿童文学作品中科学内容的塑造。相比较童话来说，儿童科幻文学具有一定的真实性，会和现实联系密切。
这两种文学体裁，不仅在创作理念和风格上大相径庭，而且在故事人物的塑造和故事情节的展开方面都存在着较大出入。
2.1 人物塑造的区别
任何一个优秀的文学作品都会有一个成功的人物形象塑造。主角的思想行为是推动故事情节发展的主要因素，所以人物形象的把握对文学作品中的童话和儿童科幻小说都非常重要，但是这种形象的塑造，需要与现实中的人为主题，进行适当加工，使之符合现实中人物的心理活动和行为特征。虽然两种题材的文学作品都要求对人物形象进行大胆塑造，充分发挥幻想性，但两者之间仍然存在着一定的差异。
童话中的人物形象一般有三种类型：普通人、拟人化的形象和非人体形象。一般普通人的形象、故事背景都会以普通人的生活背景为主，通过对他们行为特征和心理活动的塑造，使得故事发展具有奇妙的、夸张的成分。例如在《皇帝的新衣》中，通过对各种类型的人物群体进行艺术化塑造，使得故事性具有极大的吸引力。拟人化的形象就是通过对自然物体进行赋予拟人化的手法，使他们具有人类的心理行为和行为特征。例如在《舒克和贝塔历险记》中，作者不仅赋予主角生命，而且向我们展示了他们在虚拟世界奇妙的历险，对人类生活进行影射。在童话中，这种拟人化的形象塑造有利于激发儿童对作品的兴趣。
科幻小说中的人物形象，往往是以普通人进行超人化塑造，使他们具备常人所不具备的超能力。这种人物形象，主要通过区别于童话人物超能力应用，而是科学知识为手段来进行推动故事的叙述和发展。
2.2 价值观的差异
虽然儿童和科幻小说都是对故事进行虚构创作，但他们的故事内容却存在着很大的差异，童话能满足儿童对美好世界强烈的渴望，能够启迪儿童心灵，达到激发儿童道德情感的作用。童话的故事能够使儿童从中学习到基本的道德素养，例如童话故事中人物的诚信、勇敢、善良等众多良好品德，比如《木偶奇遇记》中的匹诺曹形象，就是让儿童从皮诺曹的一系列经历中学习到诚实的美德。
而儿童科幻小说的故事核心不在于儿童思想教育，主要内容是对科学进行艺术化的阐述，对儿童的成长进行知识教育。各种类型的儿童科幻小说，其中都会对科学知识进行阐述，不然达不到儿童科幻小说的要求。例如在《时间褶皱》中，通过星际旅行机的穿越冒险经历，向儿童展示未来科学技术发展的幻想。
2.3 表现手法的差异
童话是非写实性文学体裁，其中要求作者在写作时，对情节发展的节奏紧凑性把握非常严格。这不可避免地使得童话作品在结构上趋于相同，例如大团圆的结局发展和循环式童话。而儿童科幻小说，则是以写实手法为主。在写作风格上注重细节，强调真实性，这使得儿童科幻小说在表现形式上要比童话更加自由和多样化。
2.4 生存空间上的差异
在童话书描绘的虚拟世界中，现实世界和虚拟世界处于同一个平台之上，力图在儿童的思想上构造一个和日常生活息息相关的相同世界。儿童科幻小说的世界可以存在多元化发展，对于不同层次的世界有不同的线索叙述。可以让我们在现实和虚拟中体验两种世界的落差，从而重新认识现实世界。
3 结语
对于儿童科幻小说和童话来说，幻想性都是其中最重要的构成因素，没有了幻想性，也就没有了儿童科幻小说和童话。在科技不断发展的当今社会，作者应该更好地创作出符合儿童心灵世界的幻想性文学作品，满足儿童的审美需求，并对文学创造进行高度重视，不断地进行实践研究。
关键词：儿童科幻小说；童话；幻想性
中图分类号：I106.8 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2018）02-0006-02
幻想是人们制造想象的一种方式，也是一种常见的心理活动，通常蕴含着人们对美好事物和未来的想象，最重要的是需要打破定势思维颠覆现实生活，解除想象力的禁锢性。
1 幻想性是儿童科幻小说和童话类文学题材的重要特征
童话和儿童科幻小说都属于幻想题材的儿童文学，其中丰富的想象力是重要的文学表现手法。对幻想性在其中不同方式体现的分析和探讨，有助于我们对儿童文学题材认识性的提高。
1.1 童话幻想性
童话的核心内容就是幻想，其中幻想贯穿童话故事的始终。童话的人物一般都是虚构和想象，比如在《爱丽丝漫游奇境记》中，其中一只穿着西服具有大牙齿和戴着眼镜会说话的兔子，就是将动物形象通过幻想实现拟人化，从而达到了拥有和人一样的行为活动。再者，童话中的故事情节也是通过幻想而得来，例如《同桌的你》之中，喜欢画画的乐乐在黑板上画出了恐龙，他的同桌森森通过触碰到黑板上的恐龙，使恐龙从黑板中跳出来复活。而且童话是容易被儿童欣赏和所接受的，还要具有一定特殊性想象的叙事文学体，故事性的强弱决定了童话以什么样的故事背景来构建童话世界，例如《寻找七色花的孩子》中，故事以尋找具有神奇的力量的七色花为线索，从而展开了一系列的故事情节，比如遭遇喷火螭龙、黑猫的请求等，构成了一个奇妙的冒险寻宝故事。
童话故事不仅在于情节、人物和故事背景具有浓厚想象力的故事环境也是虚幻的，例如在《爱丽丝漫游奇境记》中，作者卡罗尔就为我们虚构了一个存在于树洞中的奇妙世界。其中不仅有身穿西服戴大眼镜会说话的兔子，还有扑克牌士兵们，这些世界的虚构，能让儿童对所描绘的树洞世界充满了好奇与向往。童话中的幻想，天马行空，在一定程度上，必然会起到现实引导作用，这种现实性主要体现在能够符合儿童成长的心理需求，并注重现实与虚拟世界人类生产生活行为统一性等。
1.2 儿童科幻小说幻想性
在儿童科幻小说中，幻想性是除了科学之外最重要的特点。科幻小说要求作者对枯燥乏味的科学知识进行一定幻想性的艺术加工手段，合理地对科学进行阐述，以此来反映现实中的科学实践和科学技术，通过艺术手段的加工使科幻世界体现出现实的未来科学世界。在一般的儿童科幻小说中，其塑造的艺术形象往往是具有特殊能力的人类或者普通人，比如具有超能力的外星生命，能够预知未来和过去的普通人，拥有某些特异功能的变异人等。科幻小说一般会创造一些来自未来时间和空间世界，将儿童的心理带到一个未来化的科幻世界。例如，作者郑文光的《太阳历险记》中，对未来人们实现太阳登陆进行了充分的幻想艺术加工，描绘了一个登陆后的一系列离奇故事。
这些故事的想象性和情节的离奇性能够引起儿童强烈的科学兴趣，激发他们对科技的探索欲望，以这些为目的为儿童提供虚幻的想象空间，达到作品的成功。其中儿童科幻小说，必然是有一定局限的，其中就包含了容易被儿童所能接受的科学技术水平和理论知识。儿童科幻小说中，不仅要有奇妙的想象和夸张的世界，还要真实地展现科学技术的魅力，起到对科学知识作出形象化的诠释作用。
2 儿童科幻小说与和童话幻想性之间的差异
由于儿童科幻小说与童话阅读群体都是儿童，在对常识性科学知识进行表述时，需要避免晦涩的表达，这就限制了儿童科幻小说中的科学技术知识表达十分有限。这种局限性也会影响作者对儿童文学作品中科学内容的塑造。相比较童话来说，儿童科幻文学具有一定的真实性，会和现实联系密切。
这两种文学体裁，不仅在创作理念和风格上大相径庭，而且在故事人物的塑造和故事情节的展开方面都存在着较大出入。
2.1 人物塑造的区别
任何一个优秀的文学作品都会有一个成功的人物形象塑造。主角的思想行为是推动故事情节发展的主要因素，所以人物形象的把握对文学作品中的童话和儿童科幻小说都非常重要，但是这种形象的塑造，需要与现实中的人为主题，进行适当加工，使之符合现实中人物的心理活动和行为特征。虽然两种题材的文学作品都要求对人物形象进行大胆塑造，充分发挥幻想性，但两者之间仍然存在着一定的差异。
童话中的人物形象一般有三种类型：普通人、拟人化的形象和非人体形象。一般普通人的形象、故事背景都会以普通人的生活背景为主，通过对他们行为特征和心理活动的塑造，使得故事发展具有奇妙的、夸张的成分。例如在《皇帝的新衣》中，通过对各种类型的人物群体进行艺术化塑造，使得故事性具有极大的吸引力。拟人化的形象就是通过对自然物体进行赋予拟人化的手法，使他们具有人类的心理行为和行为特征。例如在《舒克和贝塔历险记》中，作者不仅赋予主角生命，而且向我们展示了他们在虚拟世界奇妙的历险，对人类生活进行影射。在童话中，这种拟人化的形象塑造有利于激发儿童对作品的兴趣。
科幻小说中的人物形象，往往是以普通人进行超人化塑造，使他们具备常人所不具备的超能力。这种人物形象，主要通过区别于童话人物超能力应用，而是科学知识为手段来进行推动故事的叙述和发展。
2.2 价值观的差异
虽然儿童和科幻小说都是对故事进行虚构创作，但他们的故事内容却存在着很大的差异，童话能满足儿童对美好世界强烈的渴望，能够启迪儿童心灵，达到激发儿童道德情感的作用。童话的故事能够使儿童从中学习到基本的道德素养，例如童话故事中人物的诚信、勇敢、善良等众多良好品德，比如《木偶奇遇记》中的匹诺曹形象，就是让儿童从皮诺曹的一系列经历中学习到诚实的美德。
而儿童科幻小说的故事核心不在于儿童思想教育，主要内容是对科学进行艺术化的阐述，对儿童的成长进行知识教育。各种类型的儿童科幻小说，其中都会对科学知识进行阐述，不然达不到儿童科幻小说的要求。例如在《时间褶皱》中，通过星际旅行机的穿越冒险经历，向儿童展示未来科学技术发展的幻想。
2.3 表现手法的差异
童话是非写实性文学体裁，其中要求作者在写作时，对情节发展的节奏紧凑性把握非常严格。这不可避免地使得童话作品在结构上趋于相同，例如大团圆的结局发展和循环式童话。而儿童科幻小说，则是以写实手法为主。在写作风格上注重细节，强调真实性，这使得儿童科幻小说在表现形式上要比童话更加自由和多样化。
2.4 生存空间上的差异
在童话书描绘的虚拟世界中，现实世界和虚拟世界处于同一个平台之上，力图在儿童的思想上构造一个和日常生活息息相关的相同世界。儿童科幻小说的世界可以存在多元化发展，对于不同层次的世界有不同的线索叙述。可以让我们在现实和虚拟中体验两种世界的落差，从而重新认识现实世界。
3 结语
对于儿童科幻小说和童话来说，幻想性都是其中最重要的构成因素，没有了幻想性，也就没有了儿童科幻小说和童话。在科技不断发展的当今社会，作者应该更好地创作出符合儿童心灵世界的幻想性文学作品，满足儿童的审美需求，并对文学创造进行高度重视，不断地进行实践研究。