【摘 要】
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我园在园本教研过程中,着力探索基于教育现场的合作小组对话模式。针对教师专业发展的个别化需要和教育现场问题的多样化,一方面多元化组建合作小组,由不同专业水平的教师组
【机 构】
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浙江师范大学杭州幼儿师范学校附属幼儿园
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我园在园本教研过程中,着力探索基于教育现场的合作小组对话模式。针对教师专业发展的个别化需要和教育现场问题的多样化,一方面多元化组建合作小组,由不同专业水平的教师组建成不同类型的合作小组;另一方面合作对话小组基于教育现场的问题,从主题教学、日常教育和课题研究等方面运作不同的小组对话,提升教师多层面的专业能力。
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