园本教研相关论文
对园本教研进行新的创造,是帮助教师这一专业持续发展的重要方式。本次教研根据教师的实际情况对其进行了分组,通过不同的教研方式......
园本教研是促进教师专业化成长、促进幼儿园办园质量发展最可行的途径。片区民办幼儿园存在教研制度虚设、教研内容杂乱、教研方式......
园本教科研活动是教师专业成长的源头活水,幼儿园越来越意识到教科研活动对教师专业成长的重要性。我园以规范园本教科研管理为导......
随着幼儿课程教育的改革,幼儿教师的职业能力素养变得愈发的重要,为了适应幼儿教育的时代发展,就必须多方面提升幼儿教师的职业能......
园本教研是促进幼儿教师专业发展的重要途径，但当下的园本教研却陷入教师主体性困境。基于具身认知理论分析发现，这跟教研管理者受传......
园本教研是幼儿教师专业发展的重要途径和载体，然而，在目前的幼儿园园本教研中存在着目的迷失、主体性失落及现实基础的抽离等实践偏......
幼儿园教师专业能力和素质的提高，是幼儿园教育质量的重要保证，如何提高幼儿园教研质量和水平，是幼儿园教育教学工作的重点。但调查发......
开展以问题为中心的园本教研活动，探索有效园本教研的内容选择、方法运用、组织形式、资源共享等策略，让教师在真实的情境中共同构建......
课程领导力是农村幼儿园园长课程领导的重要素养。选取川东北地区达州市65名农村幼儿园园长作为研究对象，利用调查问卷、现场访谈等......
要建立起幼儿园教师的专业学习共同体，意味着教师需打破自我桎梏，突破思维定式，与共同体成员之间，围绕共同的主题和内容进行平等的对话......
随着幼儿教育改革的深入,幼儿园教师面临着越来越多的挑战,幼儿园课程改革的重心也发生了改变,幼儿园实践教学成为了人们关注的焦......
为探索促进农村幼儿园语言教育发展的有效策略,研究基于和田地区洛浦县8所幼儿园28名幼儿教师的语言活动,利用CLASS系统的课堂观察......
因终身学习与教育革新的时代背景,学前教育作为基础教育的重要组成部分,以及学校教育和终身教育的开端,势必要通过重新设计与改革......
本文以中大班户外混龄游戏为例，介绍了合肥栢景湾幼儿园园本教研活动的开展情况，包括教研内容的选择、主题的确定、计划的制定以及每......
基层幼儿园教师专业发展是提高幼儿园整体水平的重要举措,而园本教研则在幼儿园教师专业发展中发挥着重要的促进作用.“工作坊”作......
作为一名新时代的教研工作者，需要紧跟时代步伐，不忘教书初心，牢记育人使命，激发奋进力量，在自己的园本教研上探索出适合本园教师提升专......
园本教研是以幼儿园为本体的教研活动,能让教师在分享交流、思考反思、参与体验中得到专业成长.实践证明,专业的教师队伍是提升幼......
主体性发展是个体发展的本质与核心,幼儿教师专业发展的关键在于其主体性的发展。而园本教研是促进幼儿教师专业发展的重要途径。......
园本教研是以园为本的关于幼儿园保教工作规律及方法的研究,是以实践为基础,以提高保教工作质量为目标,以教研活动为途径的有目的......
培养新教师是教研员及幼儿园领导的职责。为了有效促进新教师的成长,幼儿园可借助相关课题创新园本教研模式,为新教师提供更专业的......
信息化建设已成为国家战略,运用信息技术支持幼儿园教育教学是学前教育信息化的重要方向,也是提升幼儿教师专业发展的有效途径。信......
入职未满五年的新教师,作为幼教行业鲜活的新兴"血液",需要专业的引领和指导来促进其专业成长。新教师一般容易出现四项问题,对......
基于学前教育发展要求,园本教研需转变"浅层化、形式化"的现状,将质量要求融入教研实践的各个环节,促进保教实际问题的研究与解......
随着时代的发展,幼儿教育越来越受到社会的重视。幼儿时期的学习,是学生初步接触到教师引导下的学习,幼儿教师是学生在学前学习构......
本综述在借鉴已有的教师专业发展理论研究的基础上,运用文献研究法,对幼儿教师专业发展的相关理论从幼儿教师专业素质结构、幼儿教......
目前园本教研缺相关文件引领和制度保障,同时也缺乏生命力,存在理论和实践不能有效结合等突出问题.为改变现状,本文对相关问题进行......
【摘要】备课是引导教师在教学能力提升的的重要途径，对于青年教师而言，能够有效的组织教育活动，幼儿能有兴趣、积极的参与活动，主要在......
园本教研是幼儿园园长和教师进行专业学习的活动,是幼儿园内部构建合作文化的学习型组织。目前园本教研的开展尚存在一些误区,如“......
教师是教育现代化的建设者与实践者。在教育现代化的实践中，山东省潍坊市坊子区实验幼教集团以办好人民满意的教育为目标，以提高教师......
“场”是一种包含行为线索的环境,在“场”中人会受到行为线索的暗示,自然而然按照行为线索行事。深度教研的“环境场”是为满足教......
园本教研活动是幼儿园提升教师专业水平，保证教育教学质量的重要途径。目前多数幼儿园的教研活动以讲座式讲解为主，导致教师存在消极......
在农村幼儿园，教师外出学习机会少，缺少专家引领，对先进教育理念的落实存在“怵头”、不知如何下手的短板。同时，农村教师长期以来习惯......
高水平的师资是幼儿园发展的第一资源和核心竞争力。年轻教师是幼儿园师资的未来担当，他们的专业成长状态决定着未来教师队伍的水平......
摘 要：青年幼师是学前教育改革和发展的主力军，是幼儿园保持活力和创新发展的希望。基于园本实际与教研常态，多维度促进和提高青年幼......
自2006年园本教研作为独立概念被提出,园本教研的建设和学习逐渐受到社会各界关注,并在幼儿园如火如荼的开展,普遍认为园本教研是......
近年来教育生态学被广泛的运用到了幼儿园的日常工作中去,越来越多的幼儿园将教育生态学相关理论与本园实际情况相结合,将教育生态......
摘 要：2017年5月无锡市胜利幼儿园成为江苏省第四批课程游戏化项目园，在课程游戏化项目的推进实施过程中，幼儿园以幼儿发展为本，以教师......
园本教研是教师个体专业成长的重要渠道，也是教师群体共同发展的主要载体。从儿童本位出发，关注青年教师的专业成长和骨干教师的辐射......
随着园本教研工作的不断深入,以及对园本教研内涵的不断挖掘,改变和创新幼儿园教研的运作方式,已成为必然。我园将美国心理学家大......
作为一名小学教师,我对幼儿园“小学化”教学现象亦十分反感,很希望这一现象能够引起社会各界的关注,及时制止小学教学模式向学前......
2015年1月10日，教育部颁布了《幼儿园园长专业标准》，明确了“领导保育教育”是园长六大专业职责之一。随着我园的发展，大量新教师成......
