目的了解实习护生临床思维能力的现状,分析其影响因素。方法采取便利抽样方法,2017年7月抽取某市某家三级甲等医院的实习护生作为研究对象,采用一般资料和临床思维能力评估量表对其进行调查。采用多元线性回归分析其影响因素。结果实习护生临床思维能力的总分为（71.17±11.44）分,多元线性回归分析显示:受教育程度、已实习时间、喜欢本专业程度、参加科室病例讨论情况和查阅资料频次对实习护生临床思维能力总分的影响有统计学意义（P<0.05）。结论本组实习护生的临床思维能力较好,受教育程度、已实习时间、喜欢本专业程度、参加科室病例讨论情况和查阅资料频次是影响实习护生临床思维的主要因素。应根据实习护生的受教育程度、已实习时间制定相应的临床教学课程,从课程体系、教学方法、教学手段和临床带教模式等方面进行改善和调整^[16]。此外,正确引导实习护生对专业的态度,鼓励实习护生积极查阅资料和参加病例讨论,促进实习护生临床思维能力的提高。