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摘 要：百年大计、教育为本，教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的世纪人才，德育是教育中的重中之重。因此，学生的道德修养水平直接影响着他们的各方面的素质，在各项工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。
关键词：师生 闪光点 建设
在新时期的教育中，给班主任下了新的定义：班主任是学校任命、委派，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等方面工作的教师。班主任不仅是班集体的组织者、管理者，也是学校的管理的中坚力量，还是学生健康成长的引路人，是学生创新精神的主要培育者，是影响学生发展的“重要他人”，在学生的成长过程中起着重要的作用，那么如何作好班主任工作呢？
一、建立和谐的师生关系。
我常常感觉到现在的学生没有原来的学生“听话了”，不想上学，只想网吧，不想奋斗，只想成功，“现在的学生变了”，这是我身为班主任，和其他班主任在一起 探讨中，常常体会到的，是我们班主任的感慨。有时候问自己，这些是学生的问题，还是老师的问题呢？我首先想到的，就是如果要让学生“听话”“想奋斗”，首先要建立和谐的师生关系，那么和谐关系的前提就是“爱”，高尔基曾经讲过“爱是最好的教育”，只有象学生倾注真挚的爱，才能激发学生的尊师，爱师的情感，达到“亲其师而信其道”的效果。爱的第一种表现是尊重学生的人格，没有尊重就没有教育，班主任工作中，常常遇到这样的情况：班主任一心一意的为学生好，却得不到学生理解，为什么？主要是班主任对学生缺乏尊重，导致学生抵触情绪，教育离不开尊重，没有尊重的教育不是成功的教育。爱的第二种表现热心帮助学生，解决实际困难。比如：学生感冒时一句疼爱的问候，天冷时一句知心的话，学生的衣服开线了，给他缝几针。。。。。都能感动学生，让他们体会到真诚和温馨，最重要的是让每一位学生得到爱，绝不能厚此薄彼，尤其是对学习成绩不理想学生，更要多鼓励，多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，那么回报给我们的一定是芬芳的桃李。
二、班主任必须关心学生，了解学生，及时发现学生的闪光点。
要教育学生，就要关心学生，了解学生，只有了解和熟悉学生的性格特点，才能因材施教，培养学生的健康成长。我接任的班级里有一个男生，性格暴躁，人送绰号“惹不起”。他从小就喜欢打架，成了小孩王国的一霸，他的爸爸常常用鞋底子打他，可是他一声不吭，他的妈妈是有精神毛病的人，根本不能管他，所以更加严重。当我发现他的这些事情以后，我从内心感受到，这个孩子是需要关心的学生，需要让他感受到班集体的力量。在一次改选班干部的时候，我和中队委员商量，让他担任副中队长，他高兴的蹦了起来。他上任以后，班里另外的那些爱闹的学生也不闹了，但是也有一些学生看他的热闹，但是他不论别人怎样的看不起他，他依旧尽职尽责的做好自己的副中队长的事情，慢慢的他得到了大家的认可，并且后来被评选为优秀的班干部。
三、抓好学生的思想道德建设
百年大计、教育为本，教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的世纪人才，德育是教育中的重中之重。因此，学生的道德修养水平直接影响着他们的各方面的素质，在各项工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。利用班会课，结合班级实际进行素质教育，安全教育等。班主任从某一层面来讲，是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要是靠教师身教、潜移默化。因此，在做任何的工作的时候，我都要求自己是忠于职守，全心尽职。
此外还有认真做好个别教育，俗话说“十个指头有长有短”。每个班级里都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难，我对他们要多鼓励，增强他们的自信心，和自尊心。对于那些学习优秀的学生，特别是容易产生骄傲心理的学生，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视问题方面教育的学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上不足和缺点，从而提高自身的素质。班里有这样一名学生叫小龙，学习成绩好，我平时一直认为他是一名很好很进步的学生，而且让他当我所担任的数学学科的科代表，但是突然有一天，一名学生家长来找我，说我们班的小龙在放学路上劫住她的孩子要钱，她的孩子是女孩子，让这位家长很担心，怕她的女儿不敢来上学了，我当时听到这个消息很惊讶，在我心中小龙是很好的学生的，我半信半疑，把那为家长送走后，我立刻把小龙叫到操场上，当时我心里想到不能在公共的场合问他的，可是没有想到，他很快就承认了事实，是他做的，他说因为他成绩好，深受老师的喜爱，他就肆无忌惮了，想怎样就怎样了，认定学生告老师老师也不会相信的，可是他没有想到我那么信任他，看到我着急的表情，他很后悔自己的做法，当时我没有过于责备他，而是语重心长的拍拍他的肩膀说：“我相信你还是老师心中那个很好的学生的”，从那以后，在也没有听到发生这样的事情了，而且我暗自打听，他在班里常常做好事呢。后来还获得了市里三好学生的嘉奖，这也增加了我对培养学生的信心。
四、不断提高自身修养，注意对学生的潜移默化
學校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模，教师是一个比较完美，高尚的形象，是孩子们学习的榜样，教师的言行举止，道德修养无时无刻不影响着学生，所以，在诲人不倦的同时，我主动不断的学习新知识，不断的充实自己，努力满足学生旺盛的求知欲。在生活上处处以一个人民教师的要求严格要求自己。因为我觉得班主任是孩子崇拜的对象，一定要丰富的知识，积极向上的人生态度，认真负责的工作精神，健康的人格魅力来影响学生，教化学生，引导学生走好人生的每一步。
总之，做好班主任工作，不仅要知识的积累，知识的传播，更重要的是奉献出爱，通过耐心细致的工作，理解关心学生，并在实践中不断摸索，不断总结积累，这样才能使工作更加出色，在这一岗位上做出不平凡的业绩来。
关键词：师生 闪光点 建设
在新时期的教育中，给班主任下了新的定义：班主任是学校任命、委派，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等方面工作的教师。班主任不仅是班集体的组织者、管理者，也是学校的管理的中坚力量，还是学生健康成长的引路人，是学生创新精神的主要培育者，是影响学生发展的“重要他人”，在学生的成长过程中起着重要的作用，那么如何作好班主任工作呢？
一、建立和谐的师生关系。
我常常感觉到现在的学生没有原来的学生“听话了”，不想上学，只想网吧，不想奋斗，只想成功，“现在的学生变了”，这是我身为班主任，和其他班主任在一起 探讨中，常常体会到的，是我们班主任的感慨。有时候问自己，这些是学生的问题，还是老师的问题呢？我首先想到的，就是如果要让学生“听话”“想奋斗”，首先要建立和谐的师生关系，那么和谐关系的前提就是“爱”，高尔基曾经讲过“爱是最好的教育”，只有象学生倾注真挚的爱，才能激发学生的尊师，爱师的情感，达到“亲其师而信其道”的效果。爱的第一种表现是尊重学生的人格，没有尊重就没有教育，班主任工作中，常常遇到这样的情况：班主任一心一意的为学生好，却得不到学生理解，为什么？主要是班主任对学生缺乏尊重，导致学生抵触情绪，教育离不开尊重，没有尊重的教育不是成功的教育。爱的第二种表现热心帮助学生，解决实际困难。比如：学生感冒时一句疼爱的问候，天冷时一句知心的话，学生的衣服开线了，给他缝几针。。。。。都能感动学生，让他们体会到真诚和温馨，最重要的是让每一位学生得到爱，绝不能厚此薄彼，尤其是对学习成绩不理想学生，更要多鼓励，多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，那么回报给我们的一定是芬芳的桃李。
二、班主任必须关心学生，了解学生，及时发现学生的闪光点。
要教育学生，就要关心学生，了解学生，只有了解和熟悉学生的性格特点，才能因材施教，培养学生的健康成长。我接任的班级里有一个男生，性格暴躁，人送绰号“惹不起”。他从小就喜欢打架，成了小孩王国的一霸，他的爸爸常常用鞋底子打他，可是他一声不吭，他的妈妈是有精神毛病的人，根本不能管他，所以更加严重。当我发现他的这些事情以后，我从内心感受到，这个孩子是需要关心的学生，需要让他感受到班集体的力量。在一次改选班干部的时候，我和中队委员商量，让他担任副中队长，他高兴的蹦了起来。他上任以后，班里另外的那些爱闹的学生也不闹了，但是也有一些学生看他的热闹，但是他不论别人怎样的看不起他，他依旧尽职尽责的做好自己的副中队长的事情，慢慢的他得到了大家的认可，并且后来被评选为优秀的班干部。
三、抓好学生的思想道德建设
百年大计、教育为本，教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的世纪人才，德育是教育中的重中之重。因此，学生的道德修养水平直接影响着他们的各方面的素质，在各项工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。利用班会课，结合班级实际进行素质教育，安全教育等。班主任从某一层面来讲，是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要是靠教师身教、潜移默化。因此，在做任何的工作的时候，我都要求自己是忠于职守，全心尽职。
此外还有认真做好个别教育，俗话说“十个指头有长有短”。每个班级里都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难，我对他们要多鼓励，增强他们的自信心，和自尊心。对于那些学习优秀的学生，特别是容易产生骄傲心理的学生，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视问题方面教育的学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上不足和缺点，从而提高自身的素质。班里有这样一名学生叫小龙，学习成绩好，我平时一直认为他是一名很好很进步的学生，而且让他当我所担任的数学学科的科代表，但是突然有一天，一名学生家长来找我，说我们班的小龙在放学路上劫住她的孩子要钱，她的孩子是女孩子，让这位家长很担心，怕她的女儿不敢来上学了，我当时听到这个消息很惊讶，在我心中小龙是很好的学生的，我半信半疑，把那为家长送走后，我立刻把小龙叫到操场上，当时我心里想到不能在公共的场合问他的，可是没有想到，他很快就承认了事实，是他做的，他说因为他成绩好，深受老师的喜爱，他就肆无忌惮了，想怎样就怎样了，认定学生告老师老师也不会相信的，可是他没有想到我那么信任他，看到我着急的表情，他很后悔自己的做法，当时我没有过于责备他，而是语重心长的拍拍他的肩膀说：“我相信你还是老师心中那个很好的学生的”，从那以后，在也没有听到发生这样的事情了，而且我暗自打听，他在班里常常做好事呢。后来还获得了市里三好学生的嘉奖，这也增加了我对培养学生的信心。
四、不断提高自身修养，注意对学生的潜移默化
學校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模，教师是一个比较完美，高尚的形象，是孩子们学习的榜样，教师的言行举止，道德修养无时无刻不影响着学生，所以，在诲人不倦的同时，我主动不断的学习新知识，不断的充实自己，努力满足学生旺盛的求知欲。在生活上处处以一个人民教师的要求严格要求自己。因为我觉得班主任是孩子崇拜的对象，一定要丰富的知识，积极向上的人生态度，认真负责的工作精神，健康的人格魅力来影响学生，教化学生，引导学生走好人生的每一步。
总之，做好班主任工作，不仅要知识的积累，知识的传播，更重要的是奉献出爱，通过耐心细致的工作，理解关心学生，并在实践中不断摸索，不断总结积累，这样才能使工作更加出色，在这一岗位上做出不平凡的业绩来。