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目的探讨临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用效果。方法用"随机数字分组法"将84名普外科实习护生分为对照组和观察组两组,其中对照组实施传统临床教学模式,观察组实施临床路径教学模式,对比观察两组的临床实习考核结果及实习护生对带教过程的具体评价。结果观察组的理论知识(93.3±2.6分)和操作技能(94.6±2.7分)分数都明显高于对照组,实习护生对带教过程的各项评分中,好评人数明显高于对照组;差异有统计学意义(P<0.05)。结论使用临床路径教学模式对普外科