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从事幼儿教育工作的幼儿教师 ,由于职业活动对象及工作性质不同 ,决定了幼儿教师必须具备认知能力维度、教育活动能力维度、职业技能维度以及由此组成的多序列、多层次、多类型的结构模式。这些结构模式的特征 ,是综合性、动态性和开放性的
幼儿教师职业能力结构的理论构想
【摘 要】
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从事幼儿教育工作的幼儿教师 ,由于职业活动对象及工作性质不同 ,决定了幼儿教师必须具备认知能力维度、教育活动能力维度、职业技能维度以及由此组成的多序列、多层次、多类
【机 构】
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惠州大学教育系
【出 处】
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江西师范大学学报
【发表日期】
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2002年04期
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